课程文献中心 更多>>

关键词： 应用型大学   课程设计   课程实施   课程管理   课程保障  

摘要： 构建课程建设的科学理论模型对于加强和改进应用型大学课程建设具有重要意义。通过对课程理论研究专家、应用型大学教师、行业企业人士3类应用型大学课程建设核心推进主体的深入访谈,借助Nvivo 8.0对访谈资料进行开放式编码、聚类整合相关概念结构得到了应用型大学课程建设理论模型,并通过对3096位应用型大学教师的问卷调查分析进一步验证了该理论模型,最终得到了包括课程设计、课程实施、课程管理、课程保障4个一级指标、12个二级指标及若干核心概念点的应用型大学课程建设理论模型。依据该理论模型,应用型大学课程建设应在课程设计上深入落实产教融合理念,在课程实施上促使校企协同开展各类课程教学活动,在课程管理上校企合作推进课程建设过程中人、财、物等要素实现优化组合,在课程保障上校企合力创设良好的课程建设条件。

关键词： 香料香精   技术与工程   课程设计   教学效果  

摘要： 为加强香料香精高端人才培养,部分高校设立了香料香精技术与工程专业。在学生学习相关课程中,专业兴趣度有限成为影响教学效果的关键因素。以河南农业大学烟草学院香料香精技术与工程专业开设的“香料香精工程学概论”课程为研究对象,提出了基于专业兴趣度为导向的课程开发创新策略,旨在通过优化课程设计、丰富教学内容和形式,激发学生的学习兴趣,提升该课程的教学效果和质量水平,并期望为相关专业的教育教学改革提供新思路,为培养更多高素质的专业人才贡献力量。

关键词： 成果导向教育   顶岗实习   课程设计   中医康复技术专业  

摘要： 成果导向教育(OBE)是1981年美国学者斯派迪提出的一种以学生的学习成果为导向的教育理念。文章基于该理念,对中医康复技术专业顶岗实习课程,从课程目标的建构等四个方面进行了研究,即在实习目标确立方面,聚焦顶岗实习课程预期学习成果,提升实习生参与顶岗实习的方向性;在课程内容设计方面,重构课程内容,加强操作实用性;在课程实施方面,以学生为中心,加大协同指导的深度与力度;在课程评价方面,建立多元评价主体,彰显科学评价理念。鉴于此,“成果导向”是中医康复技术专业顶岗实习课程设置价值导向的必然选择。

关键词： TBL   CBL   PBL   整合教学   神经外科   临床护理  

摘要： 探讨TBL结合CBL、PBL整合教学模式在神经外科临床护理实习中的应用效果。方法 选取2019级护理实习生15人作为对照组,采用PBL教学;选取本院2020级护理实习生16人作为观察组,采用TBL结合CBL、PBL整合教学模式。对比两组教学效果和学习成绩。结果 观察组对教学过程中加强小组协作、提升语言能力、解决问题技巧、激发学习兴趣、增加临床经验和理论实践结合的满意率均高于对照组;观察组考核成绩中操作技能(34.49±4.82)分高于对照组(29.27±5.61)分,总分(84.68±10.57)分高于对照组(79.84±11.32)分;组间差异显著(P>0.05)。结论 在神经外科临床护理实习教学中,采用TBL结合CBL、PBL教学模式能够有效改进教学效果,促进教学质量提升,帮助学生获得更好的成绩和实践经验,以满足临床护理岗位需求。

关键词： 装配式混凝土   建筑构件   安装定位   测量控制  

摘要： 目前装配式混凝土构件安装过程中会产生测量位移偏差问题,针对该问题提出装配式混凝土建筑构件安装测量控制方法。利用三角测量法计算配件发生位移后的角坐标,通过卡尔曼滤波法过滤动态测量数据,由此构建构件三角定位状态方程,实现混凝土建筑构件安装定位,为构件安装测量控制提供滤波数据。应用BIM技术精细化管理轴线定位、拼接线定位,利用PKPM计算模型导入Revit生成效果展示图,实现测量协同化和安装管理。使用激光扫描技术获取目标点云数据,通过激光脉冲信号测距法计算不同时段差目标点间距,测量控制塔楼轴线、塔楼竖向标高,运用BIM技术控制塔楼安装,为构件安装质量控制提供参考。

关键词： “粮油储藏学(A)”   粮食行业   线上课程   课程设计   建设计划  

摘要： 河南工业大学是中华人民共和国第一所粮食行业本科高校,致力于将服务国家粮食安全战略作为立校之本,“粮油储藏学(A)”是该校食品科学与工程专业的核心专业课程与特色骨干课程。文章详细论述了“河南省线上一流本科课程——粮油储藏学(A)”的建设历程、线上课程资源及特色内容设计、线上课程考核设计以及线上课程持续建设计划,为其他类似的、具有鲜明特色的专业类课程开展线上课程建设提供理论支持和实践经验。

关键词： 护理   实习生   教学管理   信息化  

摘要： 目的建立护理实习生教学管理信息化平台,评价其在临床实践中的应用效果。方法在对文献梳理和研究基础上,结合学校、护理实习生、护理部、带教科室的需求,设计护理实习生教学管理平台。对2023年4月30日在盐城市某人民医院实习的7所院校的72名护理实习生进行临床学习环境评价。并采用以国际标准ISO/IEC9126质量模型理论框架为基础编制的问卷,对44名带教老师进行护理实习生教学管理信息化平台及传统方法Excel软件的质量评价。结果72名护理实习生对临床学习环境评价总体均分为(4.60±0.64)分,比较满意,不同特征护理实习生对临床实习环境评价得分不同,但差异均无统计学意义(P>0.05);临床带教老师对护理实习生教学管理平台在可维护性、功能性、易用性、可靠性、有效性、可移植性等6个方面的评分均优于EXCEL,但仅在功能性和有效性方面,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论构建的护理实习生教学管理信息化平台科学合理,护生和带教老师满意度较高,可以改善护理实习生的实习体验,提高护理实习生带教的管理效能。

关键词： SPOC   PBL   医院药学实习   药学实习生  

摘要： 探讨SPOC结合PBL在医院药学实习教学中的作用。试验组采用SPOC结合PBL的教学方法,对照组则采用传统实习教学方法。结果显示,试验组专业理论测试、实践操作测试成绩均显著高于对照组(均P<0.05)。因此,SPOC结合PBL应用于医院药学实习教学,能有效提升教学质量。

关键词： 创新创业   检测与传感技术   教学设计   教学改革  

摘要： 针对“检测与传感技术”课程中存在的理论教学难度大、实验实训验证性内容多,教学过程模板化、教学方法传统等问题,课题组结合专创融合的培养要求,开展了专创融合的“检测与传感技术”教学改革,从教学内容、教学模式、教学方法、考核评价、校企共育等方面进行了课程教学与创新创业教育深度融合的探索与实践,并对实施效果进行了分析和评价。结果表明,专创融合的“检测与传感技术”课程教学改革提升了学生的学习积极性,培养了学生的创新创业意识和能力,提高了教学效果和质量,促进了专业教育和创新创业教育的深度有机融合。

关键词： 托架式   靠船构件   安装  

摘要： 本文论述了浙江舟山某舾装码头工程施工过程中,采用型钢托架安装靠船构件的施工工艺,并对托架和靠船构件安装进行了受力计算,提高了构件安装的安全稳定性,保证了构件的安装质量,可为同类型工程靠船构件的安装施工提供经验参考。