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关键词： 自然教育   自然保护地   课程设计   自然教育课程  

摘要： 目前自然教育课程设计存在内容单一、与校内课程脱节、缺乏规划等问题,限制了自然保护地发挥特色和知识在户外的应用。通过深入分析国外自然教育课程案例,对比不同自然保护地的实践经验,以基于广东陆河南万红锥林省级自然保护区设计的自然教育课程为例,探讨设计自然教育课程的框架内容和模式,兼顾中小学生的校内知识体系和个人兴趣,总结并构建“2+2”两位联动课程设计的模式,为自然保护地发挥特色和知识在户外的应用提供实践路径。

关键词： 发展性心理评价   心理活动课   课程设计  

摘要： 发展性心理评价是一种以学生为中心的评价方式,而心理活动课是学校心理健康教育的重要载体。文章论述可通过探索基于发展性心理评价的中学心理活动课设计,更好地关注学生的心理特点及个性差异,发掘学生的潜能,促进学生身心的全面和谐发展。

关键词： 胰腺疾病科   护理实习生   认知冲突   三部曲床旁教学  

摘要： 目的:探讨基于认知冲突的“三部曲”床旁教学在胰腺疾病科护理实习生带教中的应用效果。方法:选取胰腺疾病科的60名护理实习生为研究对象,按照随机数字表法平均分为两组,将30名设为对照组,30名设为试验组。对照组采用传统教学法,试验组采用基于认知冲突的“三部曲”床旁教学。对比并分析两组带教效果的差异。结果:试验组理论知识、技能操作和护理查体3项考核成绩及临床综合能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于认知冲突的“三部曲”床旁教学能够有效提高胰腺疾病科护理实习生的专业知识技能和临床综合能力,值得应用和推广。

关键词： 人工智能   高职院校   课程改革  

摘要： 人工智能时代教育范式正在经历前所未有的变化,以ChatGPT、文心一言、讯飞星火、Sora等为代表的生成式AI技术发展迅速,它模拟人类的思维方式和创造力,能够自动地生成文本、图像、音频、视频等内容。高职院校作为技术技能型人才培养的主要阵地,课程设计与改革面临着重大挑战。本研究基于人工智能时代的背景分析高职院校课程在课程标准的制定与设计、教材内容的更新与重构、数字资源的使用与伦理3个方面的挑战,以高职院校学前教育《幼儿园信息化应用》课程为例。提出开展教师数字素养专项培训、整合新技术并更新教材内容、积极探索人机协同教学模式的实施路径,提高高职院校人才培养模式。

关键词： 康复医学   工作小组模式   实习带教   临床教学   岗位胜任能力  

摘要： 探讨康复医学工作小组模式结合传统实习带教法在康复临床教学中的应用效果。方法 选取2023年1~12月徐州医科大学附属医院康复医学科实习生70名,采用随机抽签法纳入对照组(n=35)、观察组(n=35),分别采用传统实习带教法、康复医学工作小组模式结合传统实习带教法,对比两组实习生的考核成绩、岗位胜任能力、临床思维能力、综合能力测试、教学满意度。结果 观察组的理论知识、实践技能考核成绩(53.79±4.23分、34.82±3.59分)高于对照组(48.56±3.81分、29.35±4.17分),P<0.05;观察组的关爱与服务、职业与认知、人际与发展、自我概念评分(20.87±2.69分、21.05±2.37分、20.76±3.08分、19.91±3.23分)高于对照组(16.93±3.85分、17.26±3.48分、15.81±4.27分、16.12±3.59分),P<0.05;观察组的批判性、系统、循证评分(30.56±3.83分、29.26±4.78分、28.12±3.56分)高于对照组(25.37±4.12分、23.82±5.47分、22.91±4.83分),P<0.05;观察组的接诊病史、人文沟通、康复思维评分(24.37±3.86分、23.85±4.91分、25.01±2.78分)高于对照组(19.25±4.78分、18.58±5.06分、20.96±3.14分),P<0.05;观察组的教学总满意率(94.29%)高于对照组(77.14%),P<0.05。结论 在康复教学中应用康复医学工作小组模式结合传统实习带教法,能够促进实习生考核成绩的提升,增强岗位胜任能力、临床思维能力与综合能力,教学满意度高,可推广。

关键词： 拓展视野   《幼儿园教育指导纲要(试行)》   幼儿园环境教育   自主游戏   良好行为习惯   课程设计   知识和技能   幼儿教育课程  

摘要： 基于融入自然、拓展视野的幼儿园环境教育课程,让幼儿在自主游戏中感受、学习、掌握丰富的环保知识和技能,养成自觉保护环境的良好行为习惯,成为幼儿教育课程中的重要内容。当今社会,人们保护环境的意识逐渐增强。环境教育作为一种重要的教育形式,已经得到广泛关注和重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为[1]。

关键词： 铁路工程   铁路路基   路基施工技术   质量控制  

摘要： 随着我国推进国家铁路系统布局,加快了对环境恶劣高海拔地区的铁路建设。路基施工作为铁路施工的重要环节,高海拔地区路基施工质量控制尤为重要,为解决高原高海拔地区铁路路基施工面临季节性冻土等施工难题,通过优化施工工艺和控制施工要点,提高高海拔地区铁路路基施工质量,为高海拔地区铁路路基施工提供经验。

关键词： 模拟器   多学科诊疗模式   以问题为基础的教学   妇科   临床  

摘要： 目的模拟器-多学科诊疗模式(multi-disciplinary treatment,MDT)-以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)融合教学对妇科临床实习教学质量的影响。方法回顾性分析2021年5月至2022年5月于空军军医大学西京医院实习满1个月的86例妇科临床实习学生资料,将2021年5月至10月进行常规带教的学生设为对照组(n=43),将2021年11月至2022年5月进行模拟器-MDT-PBL融合教学的学生设为观察组(n=43)。比较两组学生教学前、教学1个月后专业能力[跨专业学习准备量表(readiness for interprofessional learning scale,RIPLS)]、人文关怀能力(人文关怀能力量表)、批判性思维能力[批判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)]、自主学习能力(大学生自主学习量表)差异。采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验。结果两组学生RIPLS量表得分[团队合作:(38.45±6.72)分vs.(36.39±5.65)分;职业认同:(28.11±5.85)分vs.(26.43±5.33)分;角色职责:(10.83±1.24)分vs.(9.52±1.46)分]、人文关怀能力量表得分[理解:(68.73±8.15)分vs.(61.55±8.93)分;耐心:(53.45±6.03)分vs.(49.57±6.74)分;鼓励:(56.83±7.24)分vs.(52.75±7.46)分]、CTDI-CV量表及大学生自主学习量表各维度得分均较教学前上升,且观察组高于对照组(均P<0.05)。结论模拟器-MDT-PBL融合教学有助于提升妇科实习学生的专业能力、人文关怀能力、批判性思维能力及自主学习能力,提高妇科临床实习教学质量。

关键词： 电厂   基础施工   大体积   混凝土   施工技术  

摘要： 本研究旨在对电厂基础施工中的大体积混凝土施工技术进行分析,以评估其可行性和有效性。通过实地调研和文献分析的方法,对某垃圾焚烧发电项目主厂房垃圾坑/渣坑项目基础施工中采用的大体积混凝土施工技术进行分析和评估,通过调查和分析,发现大体积混凝土施工技术在电厂基础施工中具有较高的可行性和有效性,通过采用大体积混凝土施工技术,能够确保电厂基础的结构安全和长期稳定运行。

关键词： 公路施工   土石混填路基   施工技术  

摘要： 时代在不断发展,社会在持续进步,公路工程事业在如火如荼的发展中,很大程度促进了不同城市区域的经济发展,也满足了人们日常出行要求。在公路工程施工过程中,最为核心的一项技术就是土石混填路基施工技术,其可以多方面的提高路基的承载力和稳固性,同时保证后续公路工程运行的安全性和可靠性。但是该项技术在实施的过程中,涉及技术内容相对较多,还有一些重点和难点内容,需要施工单位和技术人员科学把控,保证技术实施的精准性和恰当性,才能达到预期的施工目标,促进公路工程事业的长效持久发展。