关键词:
护理实习生
创客教育
概念图
摘要:
目的:探讨创客教育联合概念图在护理实习生教学中的应用效果。方法:选取2022年6月—2023年2月于德阳市人民医院心血管内科实习的84名护理专业学生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,各42名。对照组采用常规教学,试验组在对照组基础上采用创客教育联合概念图进行教学。比较两组创新综合能力、临床实践能力和教学满意度。结果:实习前,两组创新综合能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,两组创新综合能力评分高于实习前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。实习前,两组临床实践能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,两组临床实践能力评分高于实习前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组教学满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:创客教育联合概念图在护理实习生教学中的应用效果显著,能够提升护理实习生的创新综合能力、临床实践能力以及教学满意度。