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关键词： SMA混合料   间断级配   施工技术  

摘要： 为保证公路SMA路面施工质量。结合G4216线宜宾至攀枝花高速公路宜宾新市至金阳段工程案例,研究SMA-13混合料在该工程中的应用,阐述了沥青、集料、填料、稳定剂等几种原材料的选用,并重点分析了SMA-13混合料拌和、运输、摊铺、碾压等施工环节的技术要点。结果表明,为达到SMA路面预期的施工效果,应做好SMA-13混合料拌和时间、运输出料温度、摊铺速度、摊铺振动频率、碾压速度、压实振动频率、碾压遍数等方面的技术指标控制工作,从而确保施工质量。

关键词： 房建工程   大体积混凝土   施工技术   要点  

摘要： 随着建筑行业的发展,建筑施工技术水平有了很大的提高,混凝土施工技术也逐渐得到了广泛的应用。混凝土是一种性能比较稳定的材料,而且具有较高的强度、耐久性、稳定性和弹性等特点,在建筑工程中得到了广泛的应用。在建筑工程中大体积混凝土是一种常见的施工技术,因为它具有体积大、强度高和施工难度大等特点,所以对其施工技术要求比较严格。但是在实际施工中,由于受到外界因素的影响,很容易导致大体积混凝土出现裂缝问题。因此,本文就对建筑工程中大体积混凝土施工技术进行了分析和探究,以期提高混凝土的施工质量。

关键词： 薪酬满意度   组织支持   教师支持   离职倾向  

摘要： 为提升高职学生“实习—就业”转化效率,从企业、学校和学生三个层面,研究并梳理了高职学生岗位实习期满后高离职率的原因,通过对处在岗位实习期的465名高职学生的实证分析,发现组织支持和教师支持可以削弱薪酬满意度对离职倾向的负向影响。基于此,研究从企业和学校两方面探索了预防职校学生实习期满后群体离职的应对策略,以降低企业人才流失,提升高校毕业生就业质量。

关键词： 岗位实习   有效就业   Logit模型  

摘要： 《职业学校学生实习管理规定》的实施,对于我国职业教育发展具有重要意义。这一规定进一步明确了实习参与各方的责任、权利和义务,为实习各环节的过程管理提供了基本要求。在此基础上,更加突出了对学生岗位实习转化有效就业的保障,从而为学生从校园到职场的顺利过渡奠定了基础。为此,有必要构建学生岗位实习转化有效就业的影响因素模型,以精确地判断出岗位实习后促进学生有效就业的主要因素。文章基于教师因素、学生因素、学校因素、企业因素以及环境因素五个方面,构建高职学生岗位实习转化有效就业的Logit、Probit模型,找出强化或弱化岗位实习转化有效就业的关键因素,为相关政府部门确定岗位实习转化有效就业的管理模式、实施措施提供决策依据和导向,从而达到促进学生岗位实习转化就业的目的。

关键词： 电工技术   高本衔接   专升本   实验室教学   教学改革   课程设计  

摘要： 该文针对高本衔接或专升本等学生的特点,提出了一种驻扎实验室的新的电工技术教学方法:首先,分析了当前教学方式在高本衔接和专升本学生培养中的现状,阐述了实验室教学方法的潜力和优势;其次,详细探讨了实验室教学方法改革与实践的框架,通过可视化的框架图展示实施路线;最后,总结讨论了实验室教学方法的特点,并对该方法的推广和进一步研究进行了展望。

关键词： 跨学科劳动课程   劳动课程   跨学科   课程设计  

摘要： 跨学科课程设计有助于劳动课程实现边界跨越,以文化成果深化学生的劳动内涵体认;广域融通,以整合境脉释放学生的自由劳动潜能;形态创生,以跨学科图示驱动学生的创造劳动发生。当前,跨学科劳动课程设计存在主题遴选的聚焦性不足、缺乏丰富度、脱离现实境脉,内容提取的跨越属性虚置、横向跨度局限、纵向跨度僭越,活动设计的立场把握游离、筛选机制缺位、统整方式浅表等问题。因此,需要澄清劳动课程的价值取向,遴选意涵丰富的综合主题;基于主题辐射学科视野,提取劳动活动关涉的学科内容;因循劳育旨趣与迭代逻辑,统整学科要素与劳动活动。

关键词： 语文教学过程   以评促学   学生核心素养   学习路径   以评促教   良性循环   课程设计   教学评价  

摘要： “教-学-评”一体化是新课程改革进程中的一大亮点,也是当前语文教学中的一种主流理念和实践方式。其核心要义指的是语文教学必须在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称“课标”)的引领下,坚持“以评促学、以评促教”,将评价贯穿于语文课程教与学的全过程。也就是说,语文教学过程中的课程设计、教学活动和教学评价应该有机地结合起来,形成以评价方向明确学习目标、以评价指标促进学习过程、以评价结果优化学习路径的评价逻辑,实现“教”“学”“评”三者相互促进、良性循环,共同指向转变师生教学方式、提升学生核心素养的目标。

关键词： 精准医学   精准教学   住院医师规范化培训   医学人才培养   课程设计   课程评价  

摘要： 随着整个社会“精准”理念的不断提出,精准时代的概念逐渐形成,而互联网、大数据、人工智能等的快速发展也为精准理念提供了更有力的保障。住院医师规范化培训以立德树人为引导,以培养岗位胜任力为目标,教与学都要力争“精准”。因此,可以将“精准医学”“精准教学”等理论体系引入住院医师规范化培训中,针对不同的学员层次制订精准合理的教学目标和个体化教学方案,对学生的基本信息和既往学习背景进行全面了解、分析,从而精准把控学情。结合实际,有针对性地组织教学资源和设计教学活动,并动态优化教学进程,保证教学质量。借助大数据、手机APP等智能手段对教学效果进行全方位复合评价,从而精准分析、改进教学方案。通过全维度精准培训,做到因材施教、人尽其才,为培养全方位的医学人才提供有力保障。

关键词： 问题为基础   授课为基础   教学模式   神经外科   临床实习  

摘要： 探讨在神经外科临床实习中,将以问题为基础的学习模式(PBL)、以授课为基础的学习教学模式(LBL),两者结合的应用效果。方法 将34名神经外科临床实习生分两组,对照组采用以授课为基础的学习教学模式,观察组采用以问题为基础的学习模式结合以授课为基础的学习教学模式,比较效果。结果 观察组各项对比指标,均优于对照组(P<0.05)。结论 在神经外科临床实习中,将以问题为基础的学习模式、以授课为基础的学习教学模式,两者结合应用,有助于提高整体的教学质量,学生对教学模式满意度较高,同时能够提高学生综合能力,值得推广。

关键词： 公路工程   填石路基   施工技术  

摘要： 针对公路工程施工中填石路基施工技术进行讨论,在明确填石路基施工技术要求的基础上,选取具体公路工程对填石路基的具体施工过程进行分析,实现了填石路基施工技术的高效运用。