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关键词： 三寓三式   课程思政   课程设计   效果评价  

摘要： “三寓三式”在新闻出版类课程思政的“教学设计”中发挥了重要的作用,教师可以从“寓道于教、寓德于教、寓教于乐”三方面入手设计问卷,通过调查问卷的方式评估课程思政的教学效果。任课教师根据学生反馈来改进教学方案并不断更新迭代,实现课程思政教学效果的动态化、螺旋式提升。

关键词： 实习护士   定科时间   定科偏好   科室氛围   科室性质   期望薪资  

摘要： 目的通过对实习护士定科时间、定科偏好及影响因素调查分析,为护士招聘和定科工作提供参考。方法选取2022年5—6月和2023年5—6月于中山大学孙逸仙纪念医院和海南医科大学结束实习的实习护士,采取便利抽样法抽取174名为研究对象,问卷内容主要包括一般资料、自行编制的定科时间和定科偏好问卷、薪资期望情况,分析定科影响因素,及男女实习护士的定科偏好及薪资期望差异。结果174名实习护士中,113名(64.9%)实习护士希望先规培,61名(35.1%)实习护士希望先定科。85名(48.85%)实习护士认为科室氛围是定科偏好最重要的影响因素,49名(28.16%)实习护士选择待遇,18名(10.34%)实习护士选择发展前景。根据科室喜欢程度评分,男生喜欢的前3位科室分别是手术室[(7.62±2.67)分]、外科[(7.04±2.13)分]、ICU[(6.77±2.63)分];女生喜欢的前3位科室分别是外科[(7.24±2.09)分]、手术室[(5.72±2.90)分]、急诊[(5.58±2.71)分]。不同性别间的科室偏好的差异有统计学意义(P<0.05)。在期望薪资上,146名实习护士填写了具体最低期望薪资,不同性别在最低期望薪资上比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床需注意实习护士需求,科学调控轮转时机,根据性别差异合理定科,同时建立良好融洽的科室氛围,给予合理薪酬,以吸引和留住人才。

关键词： 高中语文教育   跨文化交际能力   课程设计   教学方法   家校合作  

摘要： 本次研究的目的是探究高中语文教育跨文化交际能力培养的策略,从而满足全球化语境下对于人才提出的全新需求。研究首先通过对高中语文教育和跨文化交际能力之间关系的分析,阐明跨文化交际能力培养对语文教育的重要意义以及必要性。通过对当前高中语文教材中跨文化元素的剖析,揭示出教师在发展学生跨文化交际能力方面存在的一些挑战。研究通过文献综述,问卷调查与案例分析相结合的方式,深入探究高中语文教育跨文化交际能力的发展现状。基于此,本文提出课程设计优化,教学方法创新,评价体系构建及家校合作和社会实践相结合的策略,以期对学生跨文化交际能力有所帮助。研究结果表明:经过系统的教学改革与实践,能有效地增强学生跨文化交际能力并为他们今后国际交流与合作奠定坚实基础。

关键词： 7E带教模式   临床实习   高职护生  

摘要： 目的探讨7E带教模式在高职护生临床实习中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取在重庆市某三级甲等医院实习的85名2020级高职护生为对照组,采用传统临床带教模式;88名2021级高职护生为观察组,采用7E带教模式(激发、参与、探究、解释、精制、评价、延伸)。比较两组护生实习结束时的出科考核成绩、临床综合实践能力、自主学习能力及职业认同感。结果观察组出科考核成绩、临床综合实践能力得分、自主学习能力得分和职业认同感得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论7E带教模式有助于提高高职护生临床实习效果,提升其自主学习能力和职业认同感,促进职业技能提升与职业精神培养相融合。

关键词： 微病房   教学模式   心内科   实习  

摘要： 目的探讨基于实习专用病房理念的“微病房”教学模式在心内科规范化培训(规培)中的应用效果。方法选取2021—2022年某医院心内科规培学员57名,依据参加规培的时间分为对照组(2021级,28名)和观察组(2022级,29名)。对照组采用传统规培方法,观察组采用基于实习专用病房理念的“微病房”教学模式,比较2组出科考核成绩、批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分及教学满意度。结果2组出科考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。规培后,2组CTDI-CV各维度评分高于规培前,且观察组各指标高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在带教教师、教学方法、教学效果方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论于实习专用病房理念的“微病房”教学模式能有效提升心内科规培学员出科考试成绩、临床思维能力及教学满意度。

关键词： 实践教育基地   教育发展需要   共享课程   职业体验   实践课程   创新实践   创新劳动   团扇  

摘要： 一、课程开发背景《上海市学校劳动教育“十四五”规划》明确提出要创新劳动教育特色课程建设,开发适合大中小学生的劳动实践课程。上海市闵行区青少年实践教育基地作为闵行区中小学劳动教育实践指导中心,担负着开发劳动教育区域共享课程的重要任务。“团扇课程”是以《中小学综合实践活动课程指导纲要》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为依据,根据闵行区劳动教育发展需要,结合基地自身软硬件资源开发的课程。本课程内容为生产劳动中传统工艺制作任务群,属于区域劳动教育共享课程中工艺师职业体验课程,能满足区域六年级学生劳动教育职业体验的需求。

关键词： 粉煤灰   水泥混凝土   公路  

摘要： 粉煤灰作为火力发电厂燃煤过程中产生的副产品,一直以来被视为一种废弃物,但随着科技的发展和环保意识的增强,粉煤灰的再利用成为一个重要的研究课题。近年来,粉煤灰在建筑材料中的应用受到了广泛关注,尤其是在水泥混凝土中的应用研究,更是显示出其显著的技术和经济效益。粉煤灰不仅可以改善混凝土的各种性能,还可以降低生产成本和减少环境污染。鉴于此,本文详细地探讨了粉煤灰在公路水泥混凝土路面施工中的应用,重点研究了该材料对混凝土性能的提升效果,希望能够为相关工程提供科学依据和技术支持。

关键词： 网络   大数据   PBL教学法   形成性评价   麻醉学   临床教育   教学综合评价   实习  

摘要： 目的探讨麻醉学临床教学开展期间应用网络+大数据以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)与形成性评价的价值。方法选取2022年5月—2024年1月在山东省立第三医院麻醉科实习的50名麻醉学专业实习生为观察对象,按随机数表法原则分组,对照组和观察组各25名。对照组接受一对一带教方法,观察组在此基础上接受网络+大数据PBL教学法与形成性评价,对比分析2组实习生的教学综合评价、实习能力和实习期末综合成绩。结果在教学综合评价指标评估方面,观察组实习生中情绪状态良好、基础知识牢固、答题思路清晰、专注度提高、参与度增强、逻辑思考能力增强、自主学习能力提高、团队合作能力良好的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在实习能力评估方面,观察组实习生中记忆精准度提升、医患沟通能力增强、分析能力提高、获取信息能力增强、信息利用能力提高、解决问题能力增强、实践动手能力提高的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生实习期末综合成绩为(87.56±3.80)分,高于对照组的(73.65±4.23)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论麻醉学临床教学期间应用网络+大数据PBL教学法与形成性评价有助于丰富实习教学手段,促进实习生综合成绩不断提高,实现实习全过程教学相长的目标,实习生主动性高,临床教学质量更好。

关键词： 需求导向   互联网+   护理实习生   护理带教  

摘要： 探究基于需求为导向联合“互联网+”教学在护理实习生中的应用价值。方法 将60例护理实习生分为对照组(常规带教)和研究组(基于需求为导向联合“互联网+教学”),各30例,观察带教情况。结果 与对照组比,研究组考试成绩、学生能力评分及带教满意度评分均更高,P<0.05。结论 在护理实习生中实施基于需求为导向联合“互联网+”教学可提升教学质量及学生带教满意度,促进学生综合能力发展,可推荐开展。

关键词： 古代科技史   小学科学   项目式学习   馆校合作   水钟计时  

摘要： 古代科技史和博物馆是小学科学教学中的重要资源,因此将古代科技史和场馆资源相结合,开展基于真实情境的学习任务,引导学生开展科学探究,以促进学生核心素养的形成,提升民族自豪感。以“我是滴漏科普讲解员”为例,从“挖掘古代科技史,确定项目主题;挖掘真人真事,确定教学转化发展点;结合学情,确定教学难点;项目式教学活动的系统设计,驱动型问题的确定与表达”四个维度阐述开展馆校结合的项目式学习的一般流程。