关键词:
耳鼻咽喉
PBL教学
循证护理
教学效果
考核成绩
摘要:
于护理实习带教中采取PBL教学结合循证护理查房双模式效果的观察、分析。方法 选择2024年5月实习于资阳市中心医院的学生为研究项目对象,总计60例,随机分组,均以30例为研究样本量,对照组教学方法以常规带教为主,观察组教学方法为PBL+循证护理,评估教学效果,并做对照分析。结果 理论、实践考核成绩展开差异性评估,观察组相关数据显示较高(P<0.05);综合能力(护理记录书写、创新实践及批判性思维等)测评对比,观察组相关数据显示较高(P<0.05);教学效果满意度(调动学习兴趣、提高科研能力、培养护理科研思维等)评价,观察组相关数据显示较高(P<0.05)。结论 护理实习带教中采取PBL教学结合循证护理查房双模式可实现最大获益,能够进一步激发学生学习兴趣,提高临床思维、科研能力,形成良好的综合素养,值得借鉴。