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关键词： 公路工程   路基   新材料   新技术  

摘要： 近年来,作为现代交通体系重要组成部分的公路工程,建设总里程数位居世界前列。尤其在国家诸多战略规划指引下,对公路工程施工建设的品质提出了更严格的要求。其中,路基的施工质量直接关乎着公路工程的稳定性和使用寿命,也是现代交通系统建设水平的重要彰显,引入新技术新材料是持续提升公路工程路基施工质量与保证的关键所在。本文将重点剖析传统施工材料与施工技术存在的一些问题与局限性,并分别从新材料新技术层面论述具体应用,以供参考。

关键词： 药学   实习   带教管理  

摘要： 在新形势下,随着医药事业的发展,医学和药学、制药工业与药学之间的平衡关系在不断变化,社会对医药知识兼备的药学人才的需求不断加大,也给药学专业实习生的带教工作带来诸多挑战与机遇。药学专业实习涉及实习单位管理问题、实习指导老师数量和质量问题、教学内容与实际需求是否匹配等问题,针对这些问题,作者提出一些思考和具体举措。

关键词： 新高考制度   物理   自然地理   学科融合  

摘要： 新高考制度下,物理与自然地理学科融合课程设计与实践具有重要意义。本文通过分析新高考制度下物理与自然地理学科融合的必要性及可行性,提出了课程设计原则与内容框架,探讨了课程实施路径,并对实践效果进行反思。结果表明,学科融合课程能够提升学生的综合素质,培养其跨学科思维和创新能力。然而,在实际操作中,平衡不同学科知识的比重和有效整合教学资源仍然是亟待解决的问题。本文希望为相关课程的开发与实施提供参考和借鉴。

关键词： 市政工程   沥青混凝土   路面施工技术   质量控制  

摘要： 目前全国各地都在积极落实市政工程建设,以期改善城市风貌和提升城市形象,以便推动城市良性发展,道路工程作为市政工程中的重点项目,一直备受政府部门与社会大众的关切与重视。沥青路面具备平整耐用强度高、不扬尘等优质特点,因此为了提升市政道路综合品质,各市政道路建设项目都会选择铺设沥青混凝土路面,基于此本文着重探索市政工程沥青混凝土路面施工技术及施工质量控制措施,旨在为促进市政道路工程建设高质量开展提供助力。

关键词： 建筑施工   地下结构   预铺反粘防水技术  

摘要： 随着时代的发展及社会进步,人们对建筑质量的要求越来越高,在这种情况下,施工企业必须全面提高建筑物质量,尤其要加强地下结构的防水处理。对此,本文重点探讨了地下水位较高环境下预铺反粘新型防水施工技术,并以某工程为例提出相应的技术措施,以期为相关施工提供借鉴。

关键词： 人工智能   科技创新   教育实践  

摘要： 本文以上海交通大学附属中学嘉定分校的人工智能课程设计与实施为例,探讨人工智能技术(以下简称AI技术)在青少年科技创新活动中的赋能作用。研究发现,AI技术通过提供个性化学习体验、增强问题解决能力、促进跨学科学习和创造实验与模拟环境等方式,显著提升了学生的科技创新能力。本文还提出了在教育中有效整合和应用AI技术的策略,并对未来教育模式的创新和发展提出了思考。

关键词： 以问题为基础的教学法   情景模拟   教学方法   妇产科   实习   医学教育  

摘要： 随着现代医学的发展,临床对于医生的要求越来越高。传统的妇产科实习带教方式较为单一,以教师为中心,学生的学习兴趣普遍不高,难以满足临床对于妇产科医生的要求。近年来,以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)及情景模拟教学法广泛应用于临床教学中,通过问题的引导以及情景的模拟,提高学生的学习积极性和主动性。两者结合能够有效提高学生的团队协作和组织能力、自我学习能力,将实习生的理论知识和临床实践结合起来,但具体实施方法及教学效果需进一步研究分析。基于此,本次研究将从PBL和情景模拟教学的基本概述出发,对PBL结合情景模拟教学在妇产科实习带教中的具体应用及教学效果进行研究和探索,希望对临床教学具有一定的理论指导意义。

关键词： 烧伤科   实习生   临床带教  

摘要： 探讨烧伤科PDCA教学效果。方法 选取2020年5月-2023年5月护生110例,随机分为对照组(55例,常规教学)和观察组(55例,PDCA循环)。对比考核成绩、护理能力、教学满意度。结果 教学前护理能力无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 烧伤科PDCA教学可提升教学效果。

关键词： 风湿免疫科   叙事教学法   同理心   实习护士  

摘要： 目的:探讨叙事教学法在风湿免疫科实习护士同理心培养中的应用效果。方法:采用问卷调查法和深度访谈法,选择25名首都医科大学附属北京潞河医院风湿免疫科的实习护士,应用叙事教学法进行带教,带教前后采用中文版Jefferson同理心量表进行同理心水平测评,带教结束后运用自行设计的访谈提纲对实习护士进行访谈。结果:带教前实习护士同理心水平为(91.52±7.14)分,带教后实习护士同理心水平为(106.80±16.82)分,差异有统计学意义(P<0.05);访谈结果显示,实习护士在同理心的培养、沟通、职业素养方面均有提高。结论:叙事教学法应用于风湿免疫科临床带教,有助于实习护士同理心的养成,提高护患沟通能力,值得推广应用。