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关键词： 落球法   连续智能碾压系统   压实度   路基施工  

摘要： 路基压实过程中经常会出现超欠压、部分区域漏压、碾压搭接宽度不够等问题。阐述了采用落球法联合连续智能碾压系统对路基施工质量进行的研究。通过探讨落球法和连续智能碾压系统的技术原理,建立了某公路水稳层回弹模量与压实度之间的关系以及回弹模量与压实模量之间的关系。研究结果表明:上述关系相关性较好,达到0.98以上。当路基的回弹模量达到128 MPa、压实模量达到54 MPa时,其压实度大于96%。通过落球法和连续智能碾压系统的应用,不仅保证了施工质量,而且提升了施工效率,从根本上避免了超欠压、部分区域漏压、搭接宽度不够等问题。

关键词： 中小学   课程内容设计   辅助力量   课程设计   教育元素   课堂建设   劳动   家庭  

摘要： 一、小学劳动课程设计家庭本就是学生最初成长的依托,蕴含着丰富的教育元素和劳动资源,所以自然也是中小学劳动课程设计的重要辅助力量,教师要把课堂建设和家庭劳动结合到一起。

关键词： 单片机课程设计   形成性评价   教学实践  

摘要： 以课程目标为导向,围绕形成性评价改革“单片机课程设计”评价考核体系,建立主观评价与客观评价为一体的多元化评价指标;基于评价数据实时调整教学与学习方式,形成闭环反馈的教学控制模式;综合考虑学生能力差异化需求、创新与实践能力培养,重新组织题目设计、知识讲授、课程实施等环节,构建以学生为主、教师为辅的教学模式,推动学生自主学习。

关键词： 整合式教学   CBL教学法   毕业实习   实践教学体系  

摘要： 目的:探讨器官系统整合式教学结合CBL教学法在临床医学毕业实习中的应用效果。方法:试验组采用器官系统整合式教学结合CBL教学法,对照组采用以学科为中心的传统“师徒式”带教模式。结果:试验组学生的病例分析题成绩、毕业理论考试成绩明显高于对照组(P<0.05);试验组学生的学习兴趣、沟通能力、对教师和实习模式的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:器官系统整合式教学结合CBL教学法能够提升医学生解决临床实际问题的能力。

关键词： 核心素养   多学科融合   课程设计   研学实践   客家文化  

摘要： 研学旅行作为研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是培养学生核心素养的重要手段。文章以龙南客家文化为例,从研学课程设计理念出发,结合多学科核心素养进行研学课程设计与实施,并总结与反思课程实施效果。

关键词： 市政工程   道路桥梁工程   沉降段路基   路面施工技术  

摘要： 文章为解决因沉降导致的工程质量问题和安全隐患,首先分析了沉降变形机理及其影响因素,并提出了地基加固处理方法、路基压实施工技术和边坡稳定性防护措施,以期为市政道路桥梁工程的高质量建设提供技术保障,减少沉降引起的道路损坏,提高工程的整体稳定性和延长其使用寿命。结果显示,通过优化路面结构设计和原材料选择来制定科学的路面铺设工艺和压实工艺,可以确保路面的平整度和耐久性。

关键词： 加速度转台   结构设计   电机   参数计算   控制系统  

摘要： 加速度转台是航空领域飞控系统地面模拟试验半实物仿真的重要设备。本文从工作原理出发,对机械台体结构进行了方案设计,描述了设备关键技术指标参数的计算,并对控制系统硬件架构和控制策略进行了研究。这为飞控系统试验环境规划建设时加速度转台的工程规划与实施提供参考。

关键词： 初中物理   电路识别   课程优化  

摘要： 电学作为初中物理的重要组成部分,是历年中考的重点和难点.电路分析是电学的基石,电学知识点繁多且相互关联,学生在初学电路时,常出现知识点模糊、概念不清晰等状况,导致分析困难.文章针对电学电路分析部分的课程设计和教学安排加以整合优化,目的在于优化教学步骤,合理规划教学内容,让学生在分析电路时更具逻辑性.

关键词： 护理实习生   口腔颌面外科   以问题为基础的复盘式教学  

摘要： 目的探讨以问题为基础的复盘式教学模式对口腔颌面外科护理实习生学习效果的影响。方法选取2019年1月-2023年12月我院54名口腔颌面外科实习末期护理实习生作为研究对象,根据入科时间分为对照组(2019年1月-2021年12月)和研究组(2022年1月-2023年12月),各27名。对照组采用常规教学模式,研究组在对照组的基础上采用以问题为基础的复盘式教学模式,比较两组考核成绩、评判性思维能力、学习积极性、教学满意度。结果研究组教学后理论考核、操作考核成绩均高于对照组(P<0.05),评判性思维能力及学习积极主动性量表评分高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论以问题为基础的复盘式教学模式可提高口腔颌面外科护理实习生实习末期考核成绩,提升评判性思维能力,调动学习积极性,提高教学满意度,可在临床教学中应用。

关键词： 翻转课堂   微课   县医院   医学教学   教学改革  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,教育领域尤其是医学教育正在经历深刻的变革。翻转课堂和微课作为现代教学的2大新兴形式,以其灵活性、互动性、个性化特点,逐渐受到各类高校和医院教学单位的关注。该文结合云南某县医院科教科的实际教学情况,探讨翻转课堂联合微课在医学教学中的应用。通过对翻转课堂与微课的理论基础、应用优势、实际案例分析及其挑战与对策进行深入分析,提出了在基层医学教学中有效整合这2种教学形式的方法与策略,为进一步提升教学效果提供理论基础。