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关键词： 五育并行   审美教育   中职学校   语文教学  

摘要： 本文立足于五育并行背景下,分析中职语文教学中的审美内容,解读中职语文教学中渗透审美教育的意义,并从挖掘教材审美元素陶冶滋润学生心灵、灵活运用多种手段提高审美鉴赏能力、强化教师人格品质树立正确审美价值观、分析艺术人物形象强化学生审美体验几个方面入手,重点探讨如何在中职语文教学中渗透审美教育。意在通过本文研究,能够引起一线语文教师对审美教育的重视,充分发挥语文课程的美育功能,落实核心素养培育的新课标任务,彰显素质教育精神。

关键词： 新时期   舞蹈艺术   审美特征  

摘要： 准确把握时代脉搏,结合舞蹈艺术审美特征,不断探索舞蹈艺术发展新方向成为新时代下提高舞蹈艺术水平,促进舞蹈艺术持续健康发展的必然之路。因此,本文深入探究舞蹈艺术审美特征,为舞蹈艺术的创造性发展提供参考建议。

关键词： 关联理论   审美教育   审美能力  

摘要： 审美教育是语文教育的重要内容。教师可以通过文本与生活的关联、朗读与感悟的关联、模仿与表达的关联,在教学实践中融入“美”的元素,引导学生理解美、发现美、创造美,涵养高雅情趣,获得丰富的审美体验。

关键词： 青少年   容貌焦虑   审美教育  

摘要： 随着社会媒体和流行文化的发展,容貌焦虑已逐渐成为一种普遍的现象,在广大群体中引领了一种畸形的审美取向和审美评判标准,严重影响了青少年的日常生活和交往方式。本文从审美教育的视角,对容貌焦虑的含义、流调研究、影响因素等研究进行了总结梳理,对于引导青少年免受容貌焦虑的影响,形成正确的自我认知与审美价值评判,净化社会不良风气具有指导意义。

关键词： 审美期待   千人一面   刊首语   审美经验   豁然顿悟   艺术创作   观看者   艺术作品  

摘要： 艺术创作必须满足观看者的审美期待,这种审美期待不是对历史上已有的审美经验的再一次重温,而是通过对艺术作品的欣赏,获得不同于过去的新的审美经验。只有提供了新的审美经验的作品,才能使观看者豁然开朗、豁然顿悟,获得启迪、获得指引。千篇一律的重复,千人一面的雷同,大同小异的展览,怎能引起共鸣或者震撼呢。

关键词： 经典剧目   审美愉悦   喜剧特色   《龙凤呈祥》   人物塑造   京剧舞台   戏迷  

摘要： 在京剧舞台上有许多盛演不衰、和者日众的经典剧目,长期以来这些剧目始终陪伴着广大戏迷观众,尤其是节日盛典时,给人们带来充盈丰富的审美愉悦,其中最具代表性的就是一出著名的喜庆戏、吉祥戏、热闹戏--京剧《龙凤呈祥》。

关键词： 课程视域   实践型   单元作业  

摘要： 当前,高中思政课作业设计存在目标偏离、内容陈旧、形式单一等问题,通过实践型单元作业的设计和实施,以作业改革撬动育人方式的变革。高中思政课实践型单元作业设计要关注学情,设计分层化作业;树立单元观念,设计序列化作业;促进学生参与,设计多样化、生活化的作业;注重学科育人,设计引领性的作业。同时,要观照实践作业完成的可行性、作业评价的可操作性、评价主体的多元化。

关键词： 拉赫玛尼诺夫   希腊神话   音画   音乐会   莫斯科  

摘要： 1892年,在莫斯科一场电器展览音乐会上传来了一阵“钟响”,一颗冉冉升起的新星带着能“激起听众热情”的声音昂首阔步,迎面走来。他就是拉赫玛尼诺夫——得天独厚的旷世大手、清秀俊美的脸庞、近两米高大魁梧的身材,宛如一位希腊神话中的英俊神祇,场上的“钟响”便是他的《升C小调前奏曲》。

关键词： 高中化学   知识的理解   已学知识   批改作业   新课程   形式探索   有效探索   新课标  

摘要： 随着新课程新课标的不断推进以及“双减”政策的落地实施,每个地区都会结合自身实际,从教学、作业、评价、课题等方面开展有效探索,不断优化每个环节,提高教学效率。通常来说,学科作业的主要作用是让学生巩固已学知识、加深对知识的理解等,教师通过布置和批改作业来及时调整教学内容、形式和方法。化学学科作业更是如此,如果缺少必要的作业环节,高中化学很难学好。

关键词： 教育演讲   教育情怀   审美教育  

摘要： 回首三年高中生活,杨培明校长给我留下了很深的印象,也给我带来受益终身的成长印记。我想,“以美育人、润物无声”八个字可以比较好地概括我的成长体会。杨校长被我们亲切地称为“杨三点”,因为每次演讲,他都只讲三点。但每次的三点都耐人寻味。我不会忘记高一下学期的开学典礼上,杨校长题为“发展成长型思维,实现你的无限可能”的国旗下讲话。