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关键词： 悲剧形式   价值观念   传者   受者  

摘要： 本文以张克、孟广禄、赵秀君等人主演的京剧《赵氏孤儿》,陈凯歌导演的同名电影,以及林兆华导演的同名话剧为研究对象,对比分析三版《赵氏孤儿》的不同悲剧形式。从人物角色价值观念、屠赵斗争逻辑基础、传者与受者差异三个方面,深度思考三个版本思想立意的差别,从而解剖出三个版本结尾悲剧形式不同的原因。

关键词： 龙泉青瓷   审美视野   艺术创作   策略  

摘要： 青瓷艺术创作中怎样在好用的基础上赋予器物更好的文化价值和审美价值,是值得反复深入探索的课题。文章阐述青瓷艺术创作中以文化为纬、以艺术为经,渗透对社会生活的理解,结合技艺实践经验的创作策略,对青年瓷人的创作和艺术研究有良好的参考价值。

关键词： 《天边外》   悲剧性   戏剧实践  

摘要： 《天边外》是尤金·奥尼尔创作生涯中乃至20世纪美国戏剧的重要转折点,该剧较为典型地体现了尤金·奥尼尔对悲剧的理解与诠释。本文通过对《天边外》悲剧性及悲剧戏剧实践的分析,解读奥尼尔如何阐释“高级的乐观主义”。

关键词： 韩国电影   儒家伦理   历史情境   悲剧美学   《思悼》  

摘要： 取材于真实历史事件的韩国古装电影《思悼》,为历史电影创作提供了一个真实还原历史文化语境的经典范本。与以宫廷斗争为聚焦点的同类历史题材作品不同,《思悼》的历史悲剧以儒家伦理结构之下的王室父子关系为叙事核心。在戏剧冲突的建构上,主要表现人性与其所在的历史情境之间的冲突。不仅如此,《思悼》的创作构思及美学风格亦深受传统中国儒家文化及古典文艺理念浸染。中国古代的文艺美学理念在电影的叙事技巧、人物形象塑造及影像语言等多方面均有体现。

关键词： 金炳旭   叙事模式   情景喜剧   剧作创新   叙事风格  

摘要： 情景喜剧作为一种电视文化产品,以其特有的感染力吸引了一大批观众。但是从1993年我国第一部情景喜剧《我爱我家》开始,中国情景喜剧一直处在一个尴尬的境地,情景喜剧的创作进入模式化的重复过程。韩国导演金炳旭是韩国情景喜剧的标志人物,创作了《顺风妇产科》《无法阻挡的HighKick》等不同以往传统情景喜剧的作品,并取得了优异的成绩。文章从情景喜剧的起源和基本特征出发,分析情景喜剧严格的场景限制、贴近现实生活、剧情保持相对独立、众多客串人物、罐装笑声的使用等特征。结合韩国特殊的“PD合一”制作机制和国民精神文化匮乏的时代背景,采用文献研究法、个案分析法、比较研究法等方法,深入剖析金炳旭导演作品在叙事上情态叙事与情节叙事的相结合、内容上家庭伦理与青春偶像的合理搭配、人物设置上中老青相结合、特征上情景喜剧中悲剧元素的运用、思想上贴近韩国社会文化等特点,得出其获得成功的方法论的结论。在此基础上,提出学习借鉴金炳旭导演的创作技巧的建议,总结出精准定位受众、了解受众需求,博采众长、兼收并蓄、加大信息量丰富叙事,提升成本、实现精良制作等思路,形成属于自己的情景喜剧风格,旨在从理论上为我国的情景喜剧发展提供一些先进理念和经验。

关键词： 祖国语言文字   审美鉴赏   语言文字运用   审美感知   教学策略   审美素养   语文教育   语文学科  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017版)》明确指出:“语文教育也是提高审美素养的重要途径,要让学生在语言文字运用的学习中受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和创造表现的能力。”可见,培养学生的审美鉴赏与创造素养是语文学科的重要任务。审美鉴赏和创造素养可以增强学生热爱祖国语言文字的感情.

关键词： 教师素养   审美能力   审美教育  

摘要： 审美能力是指个体感受、鉴赏、表达、创造美的能力,教师审美能力是新时代教师素养的重要组成部分。当下教师审美能力存在教育目标缺乏审美高度、教育内容缺乏审美要素、教育方式缺乏审美关怀、教育评价缺乏审美维度等问题。提升教师的审美能力,应坚持立德树人的审美教育目标、五育并举的审美教育内容、自成高格的审美教育方式以及多元互嵌的审美教育评价。

关键词： 荣格   个体潜意识   集体潜意识   玛丽  

摘要： 英国著名当代作家多丽丝·莱辛,被认为是继伍尔夫后最伟大的女作家,其成名作《野草在歌唱》被誉为第二次世界大战后最杰出的作品之一。运用荣格的心理学理论对女主人公玛丽的悲剧根源进行解读,探究其悲剧原因,以期为这部小说提供新的视角。

关键词： 《红楼梦》   惜春   出家   悲剧性  

摘要： 《红楼梦》中的惜春虽然出身世家大族,最终却落得“独卧青灯古佛旁”的凄清结局,这一形象反差让人们唏嘘感叹。惜春的出家表面上是看破红尘而遁入空门,实际上是一种人生逃避。她选择以出家的方式逃避现实,并不能如愿以偿得到真正的清净,反而给她的人生抹上浓烈的悲剧色彩。她的悲剧也是《红楼梦》悲剧的一个缩影,成为“千红一哭,万艳同悲”哀歌中的旋律之一。