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关键词： 《无声告白》   阉割   传染式阉割   悲剧成因  

摘要： 美籍华裔女作家伍绮诗的处女作《无声告白》成为2014亚马逊年度最佳图书第1名小说绝非偶然,它是亚裔–欧美混血家庭悲剧的缩影。阉割焦虑是小说所讲述的詹姆斯一家家庭中存在的主要问题,而且在这个家庭中阉割具有强烈的传染性。除了小女儿汉娜以外每位家庭成员都是这个链条上的实施者和承受者。他们互相阉割,互相伤害,这是家庭悲剧产生的根源。

关键词： 结构第一   立主脑   脱窠臼   密针线  

摘要： 李渔在《闲情偶寄》词曲部中,对戏曲创作理论进行系统性研究,独创性地提出“结构第一,词采第二,音律第三”,言“填词首重音律,而予独先结构者”。他认为能够流传于世的经典作品,皆具备精巧的戏剧结构。本文以《哈姆雷特》《麦克白》两部经典作品为例,以“结构第一”中的“立主脑”“脱窠臼”“密针线”为理论依据,试图探索莎翁悲剧与李渔创作理论的共通之处。

关键词： 共同体意识   中国现代性   审美教育   书法美学  

摘要： 书法美育的话语体系建构及其日常实践,不仅体现美育共同体“以美化人”的育人理想与美学追求,显现底蕴深厚、历久弥新之“中华美育精神”的传承发展,还以其特有方式深度参与“中国现代性”进程中的文艺“两创”实践。藉由思想文本与历史经验之参照视角,重返时代现场系统梳理书法美育在大变局中的历史阐释话语、基础学理建构、现实探索模式,或能清晰呈现书法美育作为“中国现代性规划”的内在肌理、动力机制与想象延展。

关键词： 美学   审美经验   艺术品鉴赏   收藏价值   审美态度  

摘要： 认知发展理论下,鉴赏与收藏是艺术品审美认知全过程的重要活动形式。就艺术品的审美过程而言,从艺术品这一审美对象的出现,到对艺术品的欣赏评鉴,在正式进入审美活动之前需要审美主体依据已知信息和经验凸显艺术品收藏审美价值。通常来说,艺术品收藏价值与审美评价、审美欲望等密切相关,而审美评价、审美判断等成为审美认知过程的重要产物。其中,认知是进行艺术品审美鉴赏与收藏的先决条件,随着社会文化经济建设水平愈来愈高,大众的审美认知更具多元化,唯有依据艺术品丰富的价值内涵特征展开科学鉴赏与收藏,才能助力我国艺术品事业获得更好的发展。

关键词： 《寄生虫》   悲剧审美   现实映射   戏剧张力  

摘要： 毫无疑问,《寄生虫》是一部兼具审美抽离与现实参与的悲剧,通过对韩国阶级分化的赤裸揭露以及底层人物生活的深层关注,借助情节的“后现代”、视听语言的夸张化、艺术节奏的灵活变幻,既有视听层面的冲击力,也有审美层面的距离感,在底层人物宿命般的生活下呈现出较强的悲剧审美效果。作为观众而言,随着小人物游离于上层与底层生活之间,尊严与生命被现实无情践踏、撕裂、遁行,“大人物”的生命也因骨子里对小人物的鄙夷而毁灭,并由此产生愉悦、悲悯、惊恐杂糅交织的复杂情感,而这种情感带来的撕裂感正是对阶级差距的现实批判、审视、反思。从这个角度讲,无论是悲剧审美还是现实映射,《寄生虫》的艺术处理方式与悲剧效果均为同类型影片的典范。

关键词： 教育心理学   心理原理   教育情境   学科定位   实验室   内在困境   两张皮  

摘要： 一、教育心理学的传统和内在困境第一,学科定位困境:是心理学在教育情境中的应用,还是教育情境中的心理学。长期以来,教育心理学被看作是一般心理原理在教育情境中的应用,而心理科学大部分是在实验室中而不是在真实教育情境(如家庭、教室、社区)里发展的,这就造成了心理和教育两张皮的问题。

关键词： 《故乡》   《孔乙己》   统编教材   闰土   《朝花夕拾》   悲剧形象   《祝福》   教材教学  

摘要： 统编教材新编鲁迅先生作品颇多,其中大部分是以悲剧为主题.这就需要我们对鲁迅先生的悲剧观有系统性的认识. 教材教学需要梳理悲剧观 统编教材鲁迅作品选文,即使是选自《朝花夕拾》的作品也充满了悲剧意蕴.在《故乡》中,鲁迅塑造了男、女两个悲剧形象,杨二嫂的悲剧与闰土的悲剧有共同之处,也有彼此的区别点.鲁迅在塑造单一悲剧形象的同时,也在极力塑造悲剧群像,《阿Q正传》《故乡》《祝福》《孔乙己》都是悲剧性故事.鲁迅作品选文是以"悲剧"特性呈现的,因而,悲剧的教学就成了教学的共性话题.

关键词： 爱德蒙   周萍   悲剧命运   比较  

摘要： 莎士比亚《李尔王》中的爱德蒙与曹禺《雷雨》中的周萍,作为两个不同文化、不同国家、不同时代背景影响下的文学人物形象,他们之间遥契与类同性的悲剧命运遂构成了二者间的可比性。爱德蒙与周萍都具有外在社会环境制约下的自私与自卑的性格缺陷,都成长于缺失温情的家庭环境,而且具有相似的“父权”压制下的悲剧人生;但同时亦存在从内在个性特征到外在行为方式上的基本差异性。而他们这种似同而实异的悲剧命运,则主要是由其不同的阶级出身和成长的社会语境,以及中西方截然不同的异质文化传统所造成的。

关键词： 苏童   《妻妾成群》   《红粉》   女性   生存悲剧  

摘要： 在苏童小说中,女性的生存哲思是缠绕在叙事话语中的一条重要纽带。作者擅长从具体的场域探询女性生存的种种悖谬性,显示出全景敞视建筑下女性生存之“困”。这种情境下,权利、身体、自我交织成生存之网,拂缀出女性在规训下的凝视重压、“他者”的欲望掌控和自身的攀缠依附下的生存困窘,以及命运陨落的悲剧,揭示出微观权力规制下女性的生存之痛。小说在对女性生存悲剧的举证和探询中,不仅传递出创作主体对女性生命价值的人道主义之同情,也为读者解读苏童小说开拓了新的学术视域。

关键词： 情感教育   贾雨村   审丑   文学形象   审美教育   贾宝玉   薛宝钗   林黛玉  

摘要： 在丑的对比下,美的更美;在美的映衬下,丑的会更丑.审丑是审美教育的重要形式,截然分明的美与丑共同构成审美与审丑的精彩世界. 一、审丑是审美教育的补充 "美育与情感教育、文学教育相关联."[1]古今中外的文学形象,可谓美丑并存.以《红楼梦》为例,不仅有貌美如花的林黛玉、薛宝钗、贾宝玉等美女帅男,也有贾雨村等相貌不美、心地恶毒的丑角.