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关键词： 叶佑天   诗意动画   悲剧美学   苦难   悲悯  

摘要： 悲剧作为一个美学范畴,阐释着苦难,也展现着一种精神和一种超越悲苦的力量。近年来,我国产生了一批具有悲剧审美意蕴的动画作品,其中,叶佑天的作品最具代表性。叶佑天诗意动画系列作品蕴含以苦难、悲悯、诗情为核心且个性鲜明的悲剧美学意味,既饱含无尽艰难,又承载着无限崇高,深度展现了叶佑天个体生命价值在抗争与寂灭中的涅槃之美。诗意动画悲剧美学意味展现出如下特征:其一充满忧伤的苦难叙事;其二蕴含悲悯的另类书写;其三构建浪漫的诗情言志。本文从这三个方面,深度剖析叶佑天诗意动画的悲剧美学。

关键词： 核心素养   审美鉴赏能力   审美创造能力   初中语文   审美鉴赏与创造   初中阶段   黄金时期   创造力  

摘要： 近年来,教育界越来越关注对学生各学科“核心素养”的培养。审美鉴赏和创造能力的培养是语文核心素养的四大方面之一,而初中阶段的学习又是培养学生“审美鉴赏和创造力”的黄金时期。培养“审美鉴赏与创造”这一核心素养与培养学生的审美理解能力、审美鉴赏能力、审美创造能力息息相关,同时对提升学生的品味、完善学生的人格有很大的帮助。因此在初中语文的课堂教学中要注重对核心素养的培养。对此,本文对“审美鉴赏与创造”和“语文学科核心素养”这两大概念进行阐述,并对在初中语文教学过程中如何培养学生的“审美鉴赏与创造力”提出相关的建议措施。

关键词： 中国书法艺术   书法美学   当代书法   野兽派   丑书   王冬龄   沈鹏   印刷字体  

摘要： 经历传统书法教学代代相传、潜移默化的思想渗透,以及现代电脑印刷字体万无一失、重复不断的约束和校正,围绕篆书、隶书、草书、行书、楷书此五体书法构建起来的传统书法审美观念,已在普罗大众大脑中留下深刻烙印,甚至成为当代中国书法艺术继续向前探求进化的桎梏。新世纪以来,沙孟海、王镛、沈鹏、王冬龄、石开、曾翔、何应辉、沃兴华等一批书法家,在中国书法圈前赴后继推动“丑书”成为当代流行书风的“野兽派”,吸引的后学和门徒越来越多,对传统书法美学的价值根基形成较大冲击。本文从分析审美视角下“丑书”流行引发的争议和根源出发,进而探究“丑书”流行的底层逻辑及价值指向,最后提出重塑当代书法评价标准的若干思路。

关键词： 审美教育   英语教学   美育融入  

摘要： 该文从美育的概念入手,分析了目前高职公共英语教学和美育融合不到位的原因,并从提升教师美育素养、将美育贯穿教学环节、挖掘美育元素和优化第二课堂美育效果四方面对英语教学和美育的融合路径进行了探索。

关键词： 柏拉圖   詩作   悲劇   模仿   德性  

摘要： 柏拉图在《理想国》第十书的诗作批判经常被人诟病，它太过依赖诗作与画作之间的类比，以致於诗作也显得是无须认真看待的东西。然而，本文认为，这个观点是错误的；诗作虽与画作被放在同一个存有层次上看待，但诗作所模仿的，乃是「善的表象」，因此诗作绝对比画作具有对城邦更大的危害性。此外，由於诗作乃是藉由情感、道德态度以及语言等来模仿行动，因此诗作要比画作更能创造逼真的道德图像。最後，本文将论述，《理想国》第二、三书与第十书的诗作批判，乃是一致的；在这两个批判中，柏拉图都是负面地看待「诗作模仿」。

关键词： 审美教育   审美   九感   审美能力   自然审美   艺术审美   生态审美  

摘要： 美育是审美教育的简称,要想在德智体美劳五育并举的整体框架中理解审美教育的性质、功能与途径,最根本的一点就是准确把握“审美”的内涵。鲍姆嘉滕的感性认知科学与康德的审美判断力学说都表明,将“审美”理解为“审稿”“审案”那样的动宾词组是不懂外语词源的望文生义。充分利用汉语表达的特点与优势,可以将“审美”的内涵细分为“九感”,即感官、感性属性、感觉、感知、感受、感情、感想、感应和感悟等,它们之间互相促动,认知、反思、判断等理性因素也在这个动态过程中融合进来。审美教育就是以增强审美为核心的感性教育,其实施途径主要是自然审美和艺术审美。在生态文明建设时代,审美教育的落脚点是生态审美。

关键词： 微观造型艺术   审美接受   审美心理  

摘要： 微观造型艺术由于作品尺寸的特殊,其审美特征有别于其他大型艺术。特别是由于微观造型艺术的展示性较弱,对其审美接受心理、艺术欣赏过程中审美愉悦产生的方式及美感来源做深入考察就显得尤为重要。究其原因,首先是微观艺术的“小之美”易于令人产生“喜爱”之情;其次是微观造型艺术的审美接受和观赏者意识到创作这件作品的难度有着紧密关系;再次是微观造型艺术将作品置于眼睛近处,排除外界环境的“小视界”的审美过程也直接影响微观造型艺术的审美感受;最后,艺术品消费的商业化驱动也促进了微观造型艺术的审美接受。

关键词： 审美教育   嵌入   诗歌教学   小学语文  

摘要： 语文教学有鲜明的美育功能,而语文教材编写体例也为在常态教学中嵌入经典诗歌作品提供了可能。为此,教师可在常态教学中以补白文本空白点、拓展内容压缩点、补充主旨聚焦点、找寻主题要素扩充点、落实核心素养创生点的方式,嵌入相关经典诗词阅读,强化学生的审美体验,内化学生的审美力,提升学生的审美素养。

关键词： 开心麻花   喜剧电影   喜剧元素   电影产业发展   借鉴之处   视觉奇观   喜剧叙事   科幻  

摘要： 《独行月球》延续了开心麻花擅长的喜剧叙事策略,在科幻元素与视觉奇观等的加持下升级创新,提高了开心麻花品牌的多元性与竞争力,同时,影片展示了科幻喜剧元素融合及中国电影工业化水平的更多可能性,为未来科幻喜剧电影创作提供了可资借鉴之处,也为国产电影产业发展提供了某种参照。

关键词： 《赵氏孤儿》   悲剧   美学   崇高  

摘要： 在人类所有的审美活动中,最高级的愉悦感来自悲剧美。悲剧美学是一种由悲剧的内容性质极其表现所给予观众和读者的审美感受而产生的,决定于悲剧在观众精神上、情感上所产生效果的审美形态。在中国传统悲剧的文学史上,涌现了许多经典的悲剧作品,越剧《赵氏孤儿》以纪君祥的元杂剧《赵氏孤儿大报仇》为蓝本创作,以悲剧为本(剧本)、越剧为体(载体)、美学为形(形态),讲述一个至情至性、大仁大义的悲壮故事,引领我们走进壮烈与崇高的精神境界。