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关键词： 色粉画艺术   审美教育   课程思政   以赛促学  

摘要： 苏州是色粉画历史最悠久的城市之一,苏州百年职业学院在色粉画教学上拥有得天独厚的地域优势与人文艺术资源。在这一背景下,本文立足苏州百年职业学院开设的色彩基础课程,通过改进传统教学内容、教学方法,探讨并分析将色粉画艺术引入该课程教学的重要性与优势。该课程教学注重继承和发展色粉画艺术,以学生为本,培养学生的艺术审美与人文素养,体现以美育人、以美化人、以美培元,同时将审美教育与课程思政深度融合,通过校企合作项目化教学、以赛促学、学赛结合,最终对学生的学习成果进行有效转化。

关键词： 三足龙鼎   造型   价值  

摘要： 《三足龙鼎》选用的泥料色泽典雅,具有厚重感,泥料颗粒细腻,将壶体制作得更加干净饱满,在传统审美格局下,这件作品才会有问鼎苍穹的气势,才会把紫砂艺术的自信优雅完美地表现出来。

关键词： 播州杨氏土司   审美文化   民族身份  

摘要： 播州杨氏土司审美文化探析通过文献和考古实物资料论述了播州杨氏土司的审美文化生活及其对遵义文化的贡献。主要从以下几个方面进行论析:《杨家府演义》成书与播州杨氏土司的关系;播州杨氏土司在音乐、戏曲方面的审美倾向;播州杨氏土司墓葬遗址在雕刻、陶俑等方面透露出的少数民族审美文化信息。

关键词： 诗意美学风格   莎士比亚   《威尼斯商人》   舞台喜剧风格  

摘要： 莎士比亚的作品充满人文主义思想,《威尼斯商人》通过描述夏洛克与安东尼奥等人物,对人性复杂性进行深度挖掘。通过研究与分析莎作的精神实质,采取独立思考精神以及满足舞台标准的表现方式,优化与完善舞台艺术手段,通过人物的行动和演绎对事情进行描述,衍生出一部具备青春、浪漫与诗意美学风格的《威尼斯商人》舞台剧目。

关键词： 小学音乐   审美教育   教学融合  

摘要： 在应试教育理念的引导下,传统教育体系多注重提升学生的文化课学习水平,对音乐、美术等艺术类课程缺乏重视,给学生全面发展带来了阻碍。随着素质教育理念的贯彻推广与新课程改革的持续推进,小学音乐教育的重要性被不断强调,小学音乐课程体系与教学模式也逐渐开始创新改革。在小学音乐教学中,审美教育能够借助美的感染与熏陶达成思想道德教化目标,对学生的审美鉴赏能力与创造潜力进行深入挖掘。文章从审美教育的主要内涵及其重要作用出发,介绍了小学音乐教学中审美教育的融入策略,以供参考。

关键词： 陈彦   《喜剧》   贺加贝   痴情汉   文学原型  

摘要： 陈彦《喜剧》中的贺加贝是一个痴情汉的形象,但同时又有着负心汉的特征。痴情汉与负心汉在中国传统文化与文学中是一种集体无意识的体现,具有文学原型的意义。陈彦创作对文学原型的超越在于他突破了传统文学单一痴情汉或负心汉的格局,以一种杂糅混合的人物形象增加了人物的复杂性与审美感染力,这种变异是文学创新价值之所在。

关键词： 中国科幻喜剧电影   影像建构   跨类型叙事  

摘要： “喜剧+科幻”的类型杂糅倾向在中国电影市场上屡见不鲜。从1995年的《百变星君》到2022年的《独行月球》《外太空的莫扎特》,科幻喜剧借助其天马行空的幻想和层出不穷的笑料获得中国观众的认可。科幻喜剧作为科幻电影的“亚类型”,它所承担的是观众对科幻电影浪漫的想象,通过喜剧元素消解了硬科幻电影中人类对于科技的焦虑与恐惧情绪。在这样的背景下,对科幻喜剧电影的影像建构和跨类型叙事的研究有助于延伸科幻电影的创作路径,给予创作者新的借鉴与启示。

关键词： 武汉大学出版社   舞蹈艺术   美的本质   文化认同感   教育变革   愉悦感   艺术美学   横向对比  

摘要： 在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思从人类劳动的视角对美的本质进行了探索,指出美的本质即人能在“他所创造的世界中直观自身”,并从中获得精神层面的愉悦感。舞蹈艺术是一种兼具文化属性和社会属性的艺术形式,承载着优秀传统文化基因,彰显着古老东方的艺术美学,唤醒了人们的民族意识和文化认同感。新时代如何从文化认同维度对舞蹈艺术审美展开研究,袁芳的新著《马克思主义视域下舞蹈审美研究》(武汉大学出版社2022年版)给出了系统化的阐释和解答。一、基于历史脉络的舞蹈艺术发展流变中国舞蹈艺术经历了漫长历史的洗礼。在不同历史时期,由于社会背景、人文伦理、经济基础等存在差异,舞蹈艺术审美也呈现出截然不同的状态。《马克思主义视域下舞蹈审美研究》沿着历史脉络,系统介绍了原始社会、先秦时期、汉唐时期、新时期的舞蹈艺术发展演变过程和美学特点,并对秦楚舞蹈艺术、汉唐舞蹈艺术等进行横向对比,以充分把握不同历史阶段的舞蹈艺术美学特征。该著还探讨了舞蹈艺术与文化发展、教育变革、音乐艺术的联系,深入阐释了舞蹈艺术的审美特质,勾勒出了自然美、社会美及多学科相统一的审美理想。

关键词： 物理课程核心素养   双减   初中物理   实践作业设计  

摘要： 文章讨论了如何在初中物理实践作业前、作业中和作业后推进实践作业的三部曲,展示了如何运用小调查、小制作和小实验三种实践作业类型,设计符合不同层次学生年龄特点和学习规律、体现物理课程核心素养导向的实践作业。

关键词： 《雪国》   悲剧   相会模式   人物关系  

摘要： 《雪国》的情节围绕主人公岛村与驹子的互动展开,可以将两人的相会分为日会和夜会这两种模式。在日会模式中,驹子的不断“告白”和岛村的“回避”形成鲜明的对比,可以看出驹子渴望从岛村身上获得认同和爱情的努力是徒劳的,岛村的“回避”使驹子的“告白”显现出悲剧色彩;在夜会模式中,驹子一改白日的清醒和坚强,呈现出与日会模式中不同的状态,她不断宣泄被理性压制的感情,借着酒劲向岛村发泄不满或撒娇,但是发泄和温存只能带来短暂的慰藉,无法真正改变其悲剧命运,故而夜会模式的最后,驹子再度回到日会模式的清醒状态。这两种模式对立关联,展现了驹子对生命困境的觉察和对抗,彰显出其不屈服于悲剧命运的崇高品性。分析、比较两种模式中岛村的内聚焦视角及作为聚焦对象的驹子的行为模式,读者能够借助岛村之眼感受到驹子生命的悲剧性,而驹子也在同岛村相会的过程中觉察到自身生活的困境。在一次次的相会中,岛村加剧了驹子生命的悲剧色彩。同时驹子面对悲剧命运的不屈精神和岛村对待生活的消极态度形成了鲜明的对比,映射出特定时代对岛村一类都市中的“文化人”造成的伤害。他想要从自然中唤回自己失去的真挚感情,却又因为虚无的情绪无法获得真正的拯救,这种悲剧不仅是岛村个体生命的悲剧,还是特定时代日本城市小市民生命的悲剧。