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关键词： 《红楼梦》   贾琏   贵族修养   人生悲剧  

摘要： 贾琏虽然在《红楼梦》中与贾宝玉一同被尊为“二爷”,但学界对两者的评价大相径庭。贾琏一向被冠以“淫俗”之名,且在凤姐的光环下显得懦弱无能,俨然成为无才无德的纨绔子弟典型。不过纵观全书,贾琏作为贾府元春封妃与获罪抄家两个关键时期的重要人物,作为荣国公府爵位的继承人,其自身有着不可忽略的人格魅力与非凡才能。贵族教育奠定了他眼界的高度,贵族身份也成为束缚他人生的桎梏。本文从贾琏为夫、为子、为臣的角度,论述贾琏作为没落贵族公子的可爱、可悲与可叹之处。

关键词： 建党百年   革命历史题材   电视剧   视觉文化   审美文化  

摘要： 革命历史题材作品承担着“连接历史,宣传教化”的功能,学四史是习近平总书记发出的强烈号召,也是我们必备的文化素养,当前,以党的历史为体裁的电视剧遍地开花,已然被当作是进行爱国主义教育的一种形式,《理想照耀中国》、《红船之约》、《那些日子》、《山海情》、《红旗渠》等聚焦了历史重大事件与时代重大主题,用宏图的书卷,写下中国的历史,用历史的笔触,把历史的辉煌,把党百年的光辉,都记录保存下来。随着社会经济文化的发展变化,革命历史题材电视剧的创作进入了转型和突破关键期。为使其更具现实性,有关这类题材的理论研究应尽快跟上相关作品的创作更新。因此,本文试图在对前人成就的继承中找出疏漏,填补空白,浅谈建国世纪语境下探讨革命历史电视剧新品质的整体面貌。

关键词： 机电一体化   混合式教学   电子技术  

摘要： 混合式教学方法属于一种高效教学方法,被广泛应用于教学活动,成为学校教学的重要方法和趋势。机电一体化教学活动具有理论性和实践性特点,教师需要重视结合两方面特性,使学生可以将理论知识应用到实践活动中,以此提高整体教学效率。文章主要总结机电一体化专业混合式教学方法应用研究要点,以电子技术教材为例,提出机电一体化专业混合式教学方法的应用措施,解决复杂电子技术工程问题,提升学生的电子实践能力,进一步推动教育行业发展。

关键词： 核心素养   小学语文   古诗词   审美鉴赏   欣赏与创造  

摘要： 课程改革明确指出语文核心素养的四个维度,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中,“审美鉴赏与创造”是学生审美情趣与鉴赏品味的重要体现,而这尤其表现在古诗词的鉴赏与评价中。作为中华优秀传统文化的具体承载,在古诗词的音韵特点、主旨意蕴与优美意境中,学生能够涵养正确的审美意识与品味,对传承与理解优秀传统文化是一种不可或缺的重要途径。

摘要： 疫情岁月,北京真容剧场将在国家话剧院小剧场推出当代经典帕特里克·马勃的《亲密》(Closer);剧院方为市场与大众计,改剧名为《偷心/CLOSER》.《亲密》无疑是20世纪90年代直面戏剧的重磅之作,同样也是最成功之作.从1997年开始《亲密》就在伦敦、纽约和世界各地旋风般地热演,连获1997年伦敦标准晚报最佳喜剧奖、伦敦评论圈最佳戏剧奖、1998奥利弗最佳新剧奖和1999年纽约戏剧评论圈最佳外国戏剧奖等一系列大奖.

关键词： 关键词喜剧类综艺节目   品牌   《一年一度喜剧大赛》   品牌塑造  

摘要： 《一年一度喜剧大赛》作为2021年喜剧综艺最大的“黑马”，成功塑造了自己的品牌IP，为喜剧行业注入了新鲜血液。 本文以《一年一度喜剧大赛》两季节目为研究对象，在话题营销的背景下分析其塑造节目品牌的过程，探寻口碑下滑的原 因，以此研究喜剧网综品牌可持续发展的运营策略，以期为我国后续喜剧综艺的发展提供可行之策。

关键词： 高中语文   课堂教学   审美教育   审美支架  

摘要： 课程改革对高中语文课堂教学提出了新的要求,即培养当前高中生健康的审美情趣,促进其形成积极正确的价值观。作为蕴含大量美育因素的语文课堂,长期以来却因为对审美的理解和渗透不足而导致美育缺失,学生们难以获得对美的深度感知。因此,在教学中,着重对学生进行审美鉴赏力的培养是当前课程的教学目标,在丰富美育内容的同时,让学生能够借助美育品读语言、强化理解,促进语文知识、能力和素养的形成。

摘要： 音乐是一门培养学生音乐素养和音乐品味的学科，音乐审美教育贯穿于学生的每一个成长阶段。音乐鉴赏教学作为高中音乐课程的基本模块，是学校进行审美教育、提升学生音乐文化素养、促进学生全面发展的重要途径。学生通过感受不同类型的音乐，能够获得不同的情感体验，在欣赏音乐的过程中体会音乐的艺术美。

摘要： 俗话说:文史哲不分家.汉语言文学不仅有着文学领域内容,还涵盖了哲学、历史、心理学、政治等领域内容,是中华民族几千年文明精华的浓缩.

关键词： OBE理念   高职   课程教学改革   新形态教材开发  

摘要： 随着职业教育理念的不断更新，课程教学改革已成为一种必然趋势，以往传统的教学理念、教学模式与现代职业教育理念、教学目标已有很大差别，难适应现代教书育人培养的新要求、新目标。OBE理念是成果导向教育。我们以学生学习成果为教学目标，围绕教学目标、社会行业需求、教学过程、教学评价和教学管理等问题制定教学模式，开展教学活动。以数字电子技术课程的教学模式、新形态教材开发为例，将OBE理念贯穿、融入，以目标为导向开展教学实施。