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关键词： 染整专业   工程与创新能力   实践教学   虚拟仿真  

摘要： 针对目前高职教育染整专业实践教学环节存在的问题,提出改进措施,在实践教学中着重突出对学生的工程与创新能力进行培养,结合虚拟仿真,提高高职教育染整专业的实践教学质量。

关键词： 专业集群   高职教育   信息类专业   实践教学资源  

摘要： 本研究旨在探索专业集群背景下高职信息类专业实践教学资源的建设。本文首先阐述了专业集群的概念和优势,分析了高职信息类专业实践教学资源建设的现状和存在的问题,表明了建设的必要性。基于此,本文提出了一系列建设策略,并通过专业集群的协同作用,提高实践教学资源的利用效率,增强学生的实践能力和就业竞争力,促进高职信息类专业的发展。

关键词： 燃烧优化   NOx排放量   锅炉燃烧效率   支持向量机   NSGA-Ⅱ  

摘要： 以W火焰锅炉为例,首先探讨了可调变量与NOx排放量和锅炉燃烧效率之间的关系,将所得的先验信息采用单调约束的形式与数据驱动建模融合,建立了灰狼优化融合先验知识的支持向量机燃烧特性预测模型。结果表明,该模型提高了预测精度。在此基础上,针对NSGA-Ⅱ算法易陷入极值的问题,加入带有惩罚机制的锦标赛选择策略,对不同工况下的W火焰锅炉进行多目标燃烧优化实验,并提出将归一化环保和经济指标得到的综合效益因子作为评判锅炉燃烧优化结果的标准。实验表明,出力为290MW工况下,综合效益因子提高了7.11%。

关键词： 中国少数民族语言文学专业(哈萨克语)   应用型人才培养   实践教学  

摘要： 实践教学是我国高等院校教学工作中的重要组成部分,对应用型人才的培养起着重要作用,本文基于伊犁师范大学中国少数民族语言文学专业(哈萨克语)实践教学探索与经验的梳理,发现基于应用型人才培养的实践教学体系存在着一些问题,基于这些问题拟从培养目标、课程设置、语言实习、校内实践基地建设、毕业设计、组织管理等方面提出一定的改革意见和思考,以期完善实践教学体系,提高学生的哈萨克语言运用能力。

关键词： 基于CDIO理念的教学模式   自主学习能力   评判性思维能力   教学质量  

摘要： 探讨基于CDIO理念的教学模式在护理实践教学中的实施效果。方法 此次研究的观察目标为进行护理实践教学的78名护生,时间:2021.3-2024.3,设置为两个组别,开展不同教学模式,各39名,对照组(常规教学模式)与研究组(基于CDIO理念的教学模式)。结果 在不同教学模式的干预下,研究组的考核成绩、自主学习能力、临床实践能力、评判性思维能力、教学质量评分均更优(P<0.05)。结论 在护理实践教学中运用基于CDIO理念的教学模式效果良好,且在提高教学质量方面具有促进作用。

关键词： 新茶饮行业   教育创新   实践教学   市场适应性  

摘要： 本论文旨在探讨“新茶饮”课程的教改,通过改进课堂环境和教学内容,提高学生对专业的自信心和提升未来就业能力。文章将对新茶饮行业的发展瓶颈进行分析,提出教学改革的建议,帮助学生更好地适应行业变化和需求,培养具有创新思维和实践能力的新茶饮行业专业人才。

关键词： BIM技术   工程造价专业   实践教学模式  

摘要： 由于现行教学模式在工程造价专业实践教学中效果不佳,因此,该文提出了基于BIM技术的工程造价专业实践教学模式。该研究将论述将BIM技术引入工程造价专业实践教学的优势,应用BIM技术构建工程造价专业实践教学模式,利用CDD相机对工程造价专业实践教学场景点云数据获取,使用BIM技术对点云数据进行处理和拼接,构建虚拟3D场景以支持工程造价专业实践教学和利用虚拟场景开展实践教学。经实验证明,应用设计模型后学生学习成绩得到了显著的提升。

关键词： 虚拟仿真   地质测试分析   实践教学  

摘要： 针对“地质测试分析技术”课程实践教学中存在的大型仪器设备不足、学生参与度低、学习被动等问题,本文探讨了虚拟仿真实践教学平台在该课程实践教学环节中的应用与优势。结合课程教学内容和虚拟仿真实践教学平台特色,设计了电感耦合等离子体发射光谱法测定金属元素、原子荧光光谱法测定硒元素、红外光谱法测定苯甲酸、X射线衍射光谱法测定高岭石等多个虚拟仿真实验。通过模拟真实的实验场景和实验操作步骤,帮助学生更好地理解和掌握每种地质测试方法,实现实验技能的提高。虚拟仿真实践教学平台的建设拓展了课程的实践教学平台,有效地提高了课程教学质量,促进了学生实践能力和科学素养的培养。

关键词： 目标探测与识别   实践教学   微光与红外探测   信息处理与识别  

摘要： 目标探测与识别课程的实践教学对于光电专业学生的专业创新探索能力培养与发展具有重要意义。针对实践教学基础条件不完善、实践内容不深入和实践方式不多元等问题,结合教学目标,开展教学实地备课,分析把握实践教学特点,从三类实践教学特色内容与三种教学创新方法对目标探测与课程实践教学进行探索,培养和提高学生的思维与实践全向创新能力。

关键词： 课创赛   实践教学模式   一流课程   创新实践  

摘要： 针对实践教学课程内容丰富性、实践性不足的问题,探索一种基于“课创赛”融合的创新实践教学模式。该模式将实践课程、大学生创新训练计划和高水平学科竞赛深度融合;将“创赛”实现的复杂系统分解为多个具有一定功能的子模块,根据实践课程知识点,将子模块内容引入到课程中,丰富教学内容。采用分阶段引导的学生主动参与教学过程完成课程知识点的训练,强化学生理论和实践能力,使其具备开展创新训练计划和学科竞赛的基本能力和素养。通过对电子信息类“创赛”与实践教学的深度融合实践,锻炼了学生的综合实践创新能力,提高了教师的教学改革水平,使得课程建设、创新训练、学科竞赛形成一个良性循环。