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关键词： 软硬件融合   空间信息与数字技术   实践教学  

摘要： 以培养高素质的空间信息与数字技术专业人才为目标,针对空间信息综合实践教学,结合空间信息科学专业知识面广、系统性强、与工程结合紧密和新技术发展迅速等特点,设计了层次化的人才培养模式,构筑了由综合设计实验层和创新实验层构成的双层实验实践教学体系。采用软件仿真与阶段实物实践相融合的实验教学模式,培养学生理论与实践紧密结合的综合能力,并能够运用辩证思维,分析科学问题和工程实际问题,从而培养学生科学思维和解决复杂工程问题的能力。

关键词： 课程思政   财经新闻   校企协同   实训实践   人才培养  

摘要： 课程思政建设在新时代的高等教育体系中占据至关重要的位置,它不仅是提高学生综合素养的关键途径,也是加强意识形态教育、促进新型财经课程体系建设和教学改革的重要手段。该研究以构建校企共同育人的平台为路径,有效对接学校“立足广西、辐射东盟”的办学特色与人才培养目标,扎实推进思政课程与课程思政同向同行,打造新闻学专业“中国声音传播者”的思政育人特色。

关键词： OBE理念   高职学校   学前教育   课赛融合  

摘要： “课赛融合”实践教学作为一种新的教学模式,强调课程内容与实际竞赛活动相融合,以培养学生的综合素质和创新能力为目标。在OBE(目标导向教育)理念的指导下,“课赛融合”实践教学可以帮助学生更好地理解和应用所学知识,激发学生的学习兴趣与内在动力。本文以OBE理念下的高职学前教育专业为研究对象,探索了“课赛融合”实践教学的有效性和可行性,以推动“课赛融合”实践教学在高职学前教育专业的应用。

关键词： “贯通式”   实践教学   海洋地球物理探测  

摘要： 剖析海洋地球物理探测课程教学中理论与实践相融合的重要性,研究充分利用学生已有知识结构和实践经验以及前人的实践成果,将“理论联系实际”教学理念有效应用于课程各教学环节的“贯通式”实践教学模式。教学实践证明,“贯通式”实践教学模式在增加学生动手实践机会、促进学生对理论知识的深入理解、使学生建立更丰富的知识体系、培养学生的科学素养方面起到了积极的作用。

关键词： 燃烧加热器   氢气   喷注结构   点火试验   火焰形状  

摘要： 点火试验和数值仿真研究了氢氧燃烧加热器,对比了二组元和三组元两种不同构型的加热器性能。试验结果表明:二组元和三组元燃烧加热器均实现了“自点火”,相较于三组元燃烧加热器,二组元燃烧加热器点火延迟时间减小约17.0%。试验中二组元和三组元燃烧加热器分别稳定燃烧190 ms和189 ms,没有出现不稳定燃烧。试验和数值仿真得到的高温点火区分布类似,三组元加热器高温点火区更集中于氢气喷孔之后,二组元加热器高温点火区呈现V形。从试验喷嘴图像可见,相较于二组元燃烧加热器,三组元燃烧加热器在喷嘴出口处烧蚀的面积更大,烧蚀部位的温度更高,与数值仿真结果一致。

关键词： 新质生产力   高校   拔尖创新人才   课程设置   实践教学   教学方法   多元评价  

摘要： 作为数字经济时代的新型生产动力,新质生产力是经济、社会和生态效益协调发展的具体体现。新质生产力对拔尖创新人才的要求,更强调较强的知识学习能力、创新创造能力、统筹协调能力和数字素养。高校拔尖创新人才培养应该重视跨学科培养、个性课程、包容性环境及数字培训等关键要素。高校拔尖创新人才培养的路径是:优化课程设置,注重跨学科融合与前沿知识引入;加强实践教学,构建产学研用一体化的培养模式;创新教学方法,推动信息化、智能化教学手段的应用;建立多元化评价体系,鼓励学生个性发展与创新实践。

关键词： 热化学再生   烟气重整   全氧燃烧   玻璃窑炉   流量比  

摘要： 甲烷-烟气流量比显著影响着全氧燃烧玻璃窑炉热化学重整反应的进行。采用常压管式炉对不同甲烷-烟气流量比条件下的甲烷-烟气热化学重整反应进行了实验研究,分析了不同甲烷-烟气流量比对热化学重整反应性能的影响。结果表明:甲烷-烟气流量比显著影响着热化学重整反应有效气产量和重整过程各伴随反应占比;在相同反应时间和气体总流量条件下,当甲烷-烟气流量比为2∶1、测试温度为1 000~1 400℃时,热化学重整反应有效气产量和主反应占比最大;过高的甲烷-烟气流量比容易导致甲烷-烟气重整反应过程中甲烷干重整和甲烷蒸气重整反应占比降低,甲烷裂解反应占比增加;甲烷反应速率随甲烷-烟气流量比值的增大而增大,随烟气流量的增加而减小。

关键词： Mini-CEX   标准化病人   神经内科   临床教学   医学教育   实践教学  

摘要： 目的探讨Mini-CEX联合标准化病人(standardized patient,SP)在神经内科临床教学中的应用效果。方法选取2020年4月—2022年10月在日照市中医医院神经内科实习的本科医学生60名为研究对象,采用随机数字表生成随机数字,奇数分配到SP教学组(标准化病人教学组),偶数分配到对照组(传统教学组),每组30人。分别对2组采用标准化病人教学及传统教学法进行临床实习教学。应用Mini-CEX评价2组实习生的出科成绩,实习结束时进行实习满意度调查表测评。结果与对照组相比,SP教学组实习生的Mini-CEX各项成绩均较高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,SP教学组实习生对临床教学的满意程度较高(100%vs.80%),差异有统计学意义(P<0.05)。2组实习生临床技能自评比较,SP教学组总提高率优于对照组(96.67%vs.70.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论Mini-CEX联合标准化病人可以更好地提升实习生的神经内科临床实践能力,更直观地评价实习生各项临床教学实践效果,提高教学满意度。

关键词： 大思政课   高职   思政课   实践教学   路径  

摘要： “大思政课”是高校思想政治工作的重要环节,“大思政课”建设为高职思政课实践教学改革指明了方向。文章以西安航空职业技术学院探索思政课实践教学改革为例,探索高职思政课“12345”实践教学模式,以“航空文化作为一条主线贯通学思践悟两条途径”,通过“三贴近四课堂”,“五方”聚力,用好用活航空文化资源,把道理讲深、讲透、讲活,让学生了解航空、热爱航空、奉献航空,同时为高职思政课高质量发展提供借鉴。

关键词： 机电类设备   专业课程   实践教学  

摘要： 机电类设备专业理论课程实践环节教学一般需结合实装展开,当前普遍存在人与设备数量不匹配、操作可视域小、动作及现象不易观察等导致的学生实践机会少、理论与实践联系不够紧密、教学质效不高的问题,针对这些问题,从实践环节教学内容、组织流程及方法、教学现场条件保障等方面进行了探索与实践,为机电类设备专业理论课程实践环节的教学提供参考借鉴。The practical teaching of theoretical courses in the field of mechanical and electrical equipment generally needs to be carried out in conjunction with the equipment site. Currently, there are common contradictions such as mismatched personnel and equipment, small visual range of operation, and difficulty in observing movements and phenomena, which result in few opportunities for students to practice, insufficient connection between theory and practice, and low teaching quality and efficiency. In response to these problems, exploration and practice have been carried out from the aspects of teaching content, organizational processes and methods, and on-site conditions guarantee in the practical teaching of theoretical courses in the field of mechanical and electrical equipment. The research results provide reference and guidance for the teaching of practical courses in the field of mechanical and electrical equipment.