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关键词： 预燃室燃烧   喷孔布置   射流特性   燃烧速率  

摘要： 预燃室可提高点燃式发动机效率并降低氮氧化物排放,但预燃室喷孔布置对于射流和燃烧的影响尚不明晰。本文基于Converge三维仿真软件建立并标定了数值模型以进行模拟研究。针对被动式窄喉道预燃室结构,探究了三种预燃室喷孔布置方案:双排孔PC-1、上排孔PC-2和下排孔PC-3不同的射流和燃烧特性。结果表明:单排孔结构在当量或稀燃下具有较高的预燃室压差及射流速度,且具有较高的燃烧放热率和更提前的燃烧相位,其中PC-2结构稍优。双排孔结构则仅过浓条件下有较高射流速度和最提前的燃烧相位。另外,PC-2自预燃室向外传热比例最低,说明耗散于预燃室内的热量最低,而PC-1结构的自预燃室向外传热比例最高。综上所述,单排孔预燃室尤其是PC-2在大部分应用场景下更宜被发动机采用。

关键词： 物理跨学科实践   跨学科实践教学   核心素养培育   学科育人  

摘要： 跨学科实践是2022年版新课标指导下初中物理课程实施的亮点,也是重难点,首次被纳入课程标准课程内容框架的一级主题。跨学科实践教学是实现课程综合育人功能的重要途径,契合“做中学”教学理念的育人导向,指向学生全面发展的核心素养培育。基于物理跨学科实践教学的价值意蕴,分析实验区一线教师对2022年版初中物理新课标中关于跨学科实践的内涵理解误区与教学实施困境,探讨优化跨学科实践教学的策略,探索指向发展学生跨学科素养与综合素养的有效途径。

关键词： 岗位就业能力   电气自动化   实践教学  

摘要： 在高职院校的专业中,电气自动化作为新兴的专业之一,受到人们的广泛关注,使行业发展迅速。高职教育工作者需要加强对此专业的重视,不断完善教学内容,提升学生的核心素养,为学生职业发展奠定基础。但是从目前阶段来看,有一部分高职院校在开展电气自动化实践教学中,存在一些不足之处,影响到学生专业能力的提升,对于学生毕业后的职业发展产生消极的影响。

关键词： 土壤源热泵   太阳能-土壤源热泵   复合系统   TRNSYS   严寒地区  

摘要： 在极端寒冷区域通过增加辅助供热手段即引入太阳能,巧妙利用过渡季节的太阳能资源对土壤进行预热储存,进而在冬季时增强系统整体的运行效率与能源利用率,从而应对土壤源热泵系统在极端寒冷区域因为面临冷热负荷显著失衡导致系统的能效直接被削弱的问题。负荷模拟研究案例选定沈阳市一幢典型3层办公建筑,采用瞬态系统模拟软件计算15年全生命周期内太阳能-土壤源热泵复合系统的运行特性。该系统会有效提升土壤温度,冬季系统COP增幅6.7%,全年增幅3.8%,验证了通过蓄热方式减少地埋管数量的可行性。为降低系统总成本,对太阳能集热器面积和地埋管数量进行匹配及优化,提出了不同集热器和地埋管成本的最优组合,给出适用于严寒地区的土壤源热泵系统并应用于严寒地区土壤源热泵系统的方法与策略。

关键词： 纳秒脉冲放电   非平衡等离子体   燃烧控制   沿面介质阻挡放电  

摘要： 探索在内燃机缸内压力较低时利用非平衡等离子体对缸内工质进行预处理,改善燃烧过程的可行性.在初始压力为0.1 MPa,初始温度为303 K,当量比为1的丙烷/空气混合气中,基于高频纳秒脉冲驱动沿面介质阻挡放电等离子体发生系统,在定容燃烧弹中研究不同点火间隔和放电脉冲数下非平衡等离子体预处理混合气的放电形态与能量特性及其对燃烧的影响.放电试验表明:单脉冲能量约为5.2 mJ,平均功率为30 kW;脉冲间隔80μs的80个脉冲能产生约40个放电通道.预处理混合气试验表明:混合气经过脉冲间隔80μs的80个脉冲处理后,燃烧持续期缩短1.33 ms,缩短了16%;随着放电脉冲数的增加,燃烧持续期先线性降低,然后趋于稳定;随着点火间隔的增大,燃烧持续期延长.

关键词： 中职语文教学   工匠精神   职业素养   实践教学  

摘要： 中职语文教学是培养学生工匠精神的重要途径。文章在阐述工匠精神的内涵与价值的基础上,分析了当前中职语文教学中存在的问题,即缺乏对职业素养的关注、教学内容与工匠精神的融合不足、理论教学与专业实践结合不足等。针对这些问题,文章提出了以文载道,培育匠心;情境教学,体验匠艺;校企合作,共育匠才;多元评价,激励匠志等策略,以期在中职语文教学中更好地培养学生的工匠精神。这些策略的实施将有助于提高学生的职业素养和综合能力,满足社会对高技能人才的需求,同时也有利于推动中职教育的改革与发展。

关键词： 甲醇   微喷引燃   缸内直喷   甲醇喷雾夹角   排放  

摘要： [目的]为改善大功率船用发动机燃烧、性能及排放,采用柴油微喷引燃甲醇喷射方式,研究发动机缸内燃烧和排放特性。[方法]基于一台大缸径船用ACD320中速柴油机,建立柴油微喷引燃甲醇发动机三维仿真模型,研究喷油器参数(喷孔数与甲醇喷雾夹角γ)对大缸径船用甲醇发动机燃烧性能与排放特性的影响。[结果]研究结果表明:随着喷孔数的增加,缸内甲醇雾化效果较好,使缸内工质混合较充分,CA50提前,燃烧持续期缩短,获得了较高的指示热效率和较好的燃油消耗率,并有助于降低碳烟排放,但会导致NO_(x)排放量升高。但随着甲醇喷雾夹角的增大,指示热效率增大,能够获得较好的燃油经济性和较低碳烟排放量。当甲醇喷雾夹角位于柴油喷雾夹角时(γ>60°),缸内火焰传播速度较快,指示热效率较大,燃料燃烧较充分,获得碳烟最低排放量和最优燃油消耗率。[结论]分析结果可为发动机喷油器布置提供了理论依据。

关键词： 氨   二甲醚   燃烧   高压直喷   引燃   NO_(x)  

摘要： 基于CONVERGE软件分别对液氨和二甲醚(dimethyl ether, DME)液态燃料高压喷雾过程进行了数值仿真及验证,随后对液氨/DME双燃料高压直喷射流燃烧过程进行数值模拟,探究了两种燃料喷口位置、喷射策略及氨能量占比(ammonia energy ratio, AER)等因素对着火和燃烧特性的影响。结果表明:合理的燃料喷口位置距离可以有效促进氨燃料燃烧,但距离过近会导致DME喷雾受到氨射流喷雾强烈的降温影响,发生失火;与液氨–DME喷射次序相比,DME–液氨策略在高液氨能量占比条件下更能促进液氨充分燃烧;燃烧过程中一氧化氮(NO)集中生成于高温区域而二氧化氮(NO_(2))集中生成于中低温区域;在DME–液氨策略下将喷射间隔时间从0.5 ms增加到1.0 ms时,NO和NO_(2)的生成量减少;液氨能量占比从80%降低到50%时反而会导致NO和NO_(2)生成量增加。

关键词： “五育”   “五育”融合   高校   思政课实践教学   课程体系   立德树人  

摘要： “五育”融合是指以立德树人为核心,以核心素养为导向,在遵循教育基本规律的基础上,实现由“五育”并举到“五育”融合的过渡,进而有机、和谐地促进培育对象“德智体美劳”的全面发展。高校在构建思政课实践教学课程体系过程中,面临“五育”融合理念下的教学观念有待转变、“五育”的边界壁垒有待打通、具有综合育人效能的“五育”教学生态尚未形成等挑战。为此,需要将“五育”融合理念贯彻到高校思政课实践教学课程体系的目标、过程、内容与形式中,从分解割裂到融会贯通,实现“五育”课程体系构建目标取向的转变;从全面覆盖到深入核心,实现“五育”教学内容均衡取向的转变;从自主建构到联通分享,实现“五育”教学活动方式取向的转变;从整齐划一到多元开放,实现“五育”教学评价个性取向的转变,从而构建一套科学、规范的高校思政课实践教学课程体系。

关键词： CIPP模式   高职商务英语专业   实践教学   评价体系  

摘要： 构建科学的评价体系是提升实践教学效果的重要保证。CIPP评价模式以诊断改进为目标、综合评价为抓手,契合评价体系构建的基本原则。高职商务英语专业可以借鉴该模式,尝试从完善评价内容、丰富评价主体、重视过程性评价与优化评价方式和手段入手,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个维度构建实践教学评价指标体系,解决现存问题,切实提高实践教学效果。