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关键词： 特点   教学环节   融汇   一体化  

摘要： 马克思主义研究对象的宏观性和整体性使“马克思主义基本原理”课程与学生日常生活体验结合不紧密;马克思主义世界观和方法论的抽象性、思辨性特点要求学生具备哲学思辨能力;“马克思主义基本原理”教学内容的浓缩性、凝练性提高了学习强度。为了拉近课程与当代大学生的认知距离,河海大学“马克思主义基本原理”课程组设计了读(读思经典)、体(调研视频)、讲(演讲汇报)、辩(讨论辩论)等教学环节相融合的一体化实践教学模式,进一步夯实了教学内容,以多样化、立体化的教学手段提升教学质量,锻炼学生的综合人文素养。

关键词： 交通工程   交通碳减排   宏观基本图   匝道控制   VISSIM  

摘要： 为缓解日益严重的快速路交通拥堵及交通污染问题,在经典ALINEA匝道控制算法基础上考虑碳排放的影响,通过宏观基本图将实时碳排放测度指标与占有率指标相结合提出宏观碳排放阈值指标,构建兼顾主线与匝道碳减排以及路网运行效率提升的CE-ALINEA(carbonemission-ALINEA)分级控制算法,并通过VISSIM仿真实验比较不同控制算法的控制效果.结果表明:相比ALINEA控制,CE-ALINEA控制不仅能有效减少主线排放量并提升主线运行效率,还能明显减少因匝道控制而增加的匝道碳排放;CE-ALINEA控制在改变检测器布设下能有效测度主线碳排放并对主线交通具有稳定的控制效果;随着电动汽车渗透率增加,CE-ALINEA减排效果有所减弱,但与ALINEA相比对匝道碳排放仍有较好的减排效果.

关键词： 人工智能   烹饪专业   实践教学   方法创新  

摘要： 随着人工智能技术的发展,高等教育如何在理论与实践教学方法方面与其进行完美而又恰当的融合,对于高校转型发展和人才培养质量至关重要。烹饪专业因极度具有专业特色,对于应用人工智能在实践教学方法上的创新具有明显的高度需求属性。本文以烹饪与营养教育专业为研究对象,通过调查与研究、实证与案例等多种方法,提出烹饪专业融合人工智能的实践教学方法,为该专业的可持续发展做出贡献。

关键词： 高温燃气蝶阀   应力   应变   疲劳蠕变   ABAQUS  

摘要： 采用ABAQUS分析软件对高温燃气蝶阀进行模拟计算分析,分析阀门在不同工况下的温度场、应力场及最大当量交变应变范围,计算在模式1、模式2下关闭/开启模型的蠕变、疲劳损伤并进行叠加,对其进行疲劳寿命校核。疲劳寿命校核结果显示:当阀体、阀座和阀瓣在给定工况序列的使用条件下线性累计损伤均小于规范值时,该阀门满足要求。

关键词： 中华优秀传统文化   积累知识   爱国情感   融合方式   小学语文课堂教学   实践教学   传统文化融入   传承意识  

摘要： 小学阶段的学生处于发展中的初期,也是学生积累知识的黄金时期。在这一时期,将中华优秀传统文化与语文学科教育的融合,可以使其深刻感受到传统文化的内涵,有利于增强学生的文化自信心与爱国情感,而且对培养学生树立正确的价值观念具有较高的价值。在具体的实践教学中,教师应充分了解传统文化的内涵与价值,并通过探索多样化的融合方式,使学生在潜移默化中感受到传统文化的魅力,从而培养学生的文化传承意识,促进学生的综合发展。

关键词： 氮氧化物   低氮燃烧器   燃气分级  

摘要： 介绍1种新型超低氮燃烧器的燃气分级结构,在中心燃气分配比确定的情况下对中心燃气延伸管进行结构改进,优化中心燃气在垂直以及水平方向的分级。采用SolidWorks软件对燃烧器进行物理建模与结构改进,利用ANSYS软件平台中的Fluent,对不同中心燃气管结构下的低氮燃烧器燃烧特性进行模拟,从组分场、温度场、速度场等方面对燃烧器的燃烧特性进行评价。结果显示,通过对中心燃气管长度、燃气喷口角度的改进,可以优化燃烧器的燃烧性能,改进后的燃烧器结构合理,炉膛内的局部高温区域面积减小,可以在保证完全燃烧的情况下抑制氮氧化物的产生。

关键词： 实践教学   特色化   评价   路径  

摘要： 民办高职院校的特殊性,决定了其在推进思政课实践教学过程中,需要结合自身学生的特点,寻找到适合自己的特色化发展之路。本文从思政课实践教学的实现方式入手,分析网络化、地方化、社团化和社会化等多种特色化实现途径,并从思想认识、评价体系、队伍建设等多个维度,提出了实施特色化实践教学的保障举措,为民办高职院校减少思政课实践教学特色化推进阻力,实现思政课程有效教学提供有效参考。

关键词： OBE理念   教学体系   人力资源管理专业  

摘要： 实践教学体系优化完善对提升人力资源管理专业学生实践技能有着重要意义。因此,在OBE理念下系统提出人力资源管理专业实践教学体系的设计思路,揭示了当前人力资源管理专业实践教学体系存在的问题,高校应以满足企业需求、教学平台建设、教师能力提升、实践考核评价等为优化策略,推动人力资源管理专业实践教学体系持续完善。

关键词： VR/AR   高职   信息类专业   实践教学   教学策略  

摘要： 从现代高等职业学校应用型技术人才培养需求出发,分析VR/AR技术在高职院校实践教学中存在的问题,提出基于VR/AR的实践教学设计思路,从虚拟仿真实训基地建设、资源平台建设、教学模式构建、师资队伍建设、社会服务等方面介绍具体实践教学过程,最后说明实践教学成效并总结特色。

关键词： 大豆蛋白   小麦水溶性组分   蛋白氮   非蛋白氮   三氯乙酸沉淀法  

摘要： 目的检验尿素干扰下三氯乙酸沉淀分离大豆和小麦蛋白质的效果。方法本研究以牛奶、大豆蛋白、小麦水溶性组分为参试样品,分别在去离子水、尿素溶液2种溶液体系下分散样品,参考国家标准采用三氯乙酸沉淀蛋白氮,2种蛋白检测方法(凯氏定氮法、杜马斯燃烧法)检测氮含量,并计算氮检测回收率评估三氯乙酸对大豆蛋白、小麦水溶性组分等植物性蛋白的适用性。结果去离子水(无外源氮)分散的上清液经三氯乙酸沉淀,凯氏定氮法和杜马斯燃烧法检测牛奶的回收率分别为114%、101%,大豆的回收率分别为96%、98%,小麦的回收率分别为104%、105%。尿素溶液(有外源氮)分散的上清液经三氯乙酸沉淀,牛奶的回收率分别为99%、94%,大豆的回收率分别为95%、92%,小麦的回收率分别为101%、92%。结论有无尿素干扰时,三氯乙酸均可以沉淀大豆蛋白、小麦水溶性组分中蛋白氮,并可以采用凯氏定氮法、杜马斯燃烧法检测,回收率较好。