课程文献中心 更多>>

摘要： 我之所以向母亲隐瞒她的病情,并不是怕她精神崩溃.我是这个世界上活着的人里面最了解她的.我知道,即使我们告知她罹患胃癌的实情,她也只会像今天上午听到自己只是胃部长了个良性肿瘤时那样,简单地点一下头,说:"哦,原来是这样."以她的性格,哪怕死亡就坐在她的床边,她也可以面不改色地与它握手.

关键词： 高等农林教育   实施方案   理论结合实践   农业农村现代化  

摘要： 在全球化和科技进步加速的当下,为我国现代化建设培育出既具备理论知识又能解决实际问题的高质量农业人才是高等农林院校的历史使命.文章立足于"科教兴农"的观点,分析了当前农业教育发展面临的诸多问题.随后从实践教学的角度出发,介绍了当前较为适用的教学模式和教育方法,以期引入农业教育的实践教学体系.最后,基于上述分析和介绍,提出了针对构建核心价值体系、聚焦农业农村科学命题等4项实施方案.文章旨在培养出具有坚实理论知识、强大实践技能和科研创新能力的高等农业人才,为我国农业和农村的现代化进程提供有力支持.

关键词： 高校学前教育专业   实践教学课程   思政教学模式   创新实践  

摘要： 我国"立德树人"教育任务的持续深入,对高校思想政治教学提出了更高的要求,课程思政理念应运而生,需要在专业教学中,充分挖掘不同学科、不同教学活动中的思政内容,以提升学生的政治素养、道德素养等.高校学前教育专业是培养幼儿教师的重要教育阶段,其培养的幼儿教师是否具有良好的思政素养对我国学前教育事业的发展、幼儿教育质量等都具有重要的影响.高校要结合幼儿园、社会等对幼儿教师思政素养的要求,利用丰富的实践教学活动,构建起"园-校"合作、双向互动的思政教学模式,促进教育发展.该研究将主要探究高校学前教育专业实践教学课程思政教学模式创新实践路径,希望为学前教育专业实践教学课程思政的优化、创新提供参考.

关键词： 传统文化   思政教育   实践教学  

摘要： 中华优秀传统文化资源非常丰富,研究传统文化资源的内涵特色,将传统文化融入高校的思想政治教育当中,结合思政课实践教学,探寻其合适的传播途径,如新媒体智慧平台、互动性的传统文化实践、校园传统文化活动等,能够有效扩展大思政实践教育,让学生在实践活动中找到情感共鸣、坚定理想信念,从而实现大思政课教育的综合育人效应.

关键词： 产教融合   高职现代物流管理专业   群实践教学体系构建  

摘要： 当前,在经济全球化和信息化背景下,现代物流业的迅速发展对高职教育提出了新的挑战和要求.产教融合作为一种创新教育模式,对于提高教育质量和服务社会经济发展具有重要意义.然而,如何有效构建高职现代物流管理专业群的实践教学体系,以适应行业发展的需要,成为亟待解决的问题.文章旨在探讨基于产教融合的高职现代物流管理专业群实践教学体系的构建策略,通过分析需求,提出针对性的构建要素和实施策略,期望为高职院校提供指导,进而提升物流管理专业学生的实践能力和就业竞争力,满足社会和产业发展的需求.

关键词： 思政课   实践教学   理论   学生  

摘要： 高校思政课实践教学是将"理论小课堂"和"社会大课堂"进行有效衔接的重要突破口,是着力落实好立德树人根本任务的重要载体.坚持理论指导、价值引领、问题驱动,发挥地方优势,统筹协调优势资源,创新实践教学实施策略,打造浸润式思政课实践教学新样态,既能够帮助学生在实践中增强理论的理解和阐释能力,提升思政课实践教学的实效性,又能够在中国特色社会主义伟大成就的真实场域中引导学生坚定理想信念,完成思政课铸魂育人的使命任务.

关键词： CeO   Fe   O   低浓度甲烷   催化燃烧  

摘要： 采用水热合成法，通过改变Ce/Fe摩尔比制备了一系列CeO2-Fe2O3复合氧化物催化剂，用于低浓度CH4催化燃烧，利用N2吸脱附、XRD、SEM、H2-TPR、O2-TPD及XPS等技术对催化剂进行表征，研究了Ce/Fe摩尔比对CeO2-Fe2O3复合氧化物催化剂结构、性能及低浓度CH4催化燃烧反应性能的影响。O2-TPD分析表明，随着铁摩尔分数的增加，CeO2-Fe2O3复合氧化物体相晶格氧的流动性变好；XPS分析结果表明，少量Fe3+的掺入有利于氧空位的形成，而大量Fe3+的引入则会导致氧空位湮灭。氧空位浓度最高的Ce3Fe1复合氧化物不具有最高的CH4转化率。因此，CeO2-Fe2O3复合氧化物催化剂的低浓度CH4催化燃烧活性除与氧空位的含量有关外，还与催化剂的晶格氧流动性及Fe2O3的含量等因素有关；晶格氧流动性更好、铁含量更高的Ce1Fe1复合氧化物呈现出最高的CH4转化率，500 ℃时可将CH4完全转化。

关键词： 立德树人   育人理念   道德品质   动物医学专业   优化教学模式   高等院校   社会责任感   实训教程  

摘要： 立德树人作为我国教育工作的根本任务,是所有高等院校应当深刻践行的育人理念。立德树人强调在教育过程中不仅要向学生传授知识与技能,更要培养学生的道德品质和社会责任感。将这一育人理念应用于动物医学专业的实践教学中,意味着高校和教师应以德育为基础,不断探索和优化教学模式,将学生培养成为技术熟练且具有良好职业道德和社会责任感的动物医生。本文结合《动物医学专业实训教程》,探索在立德树人视域下如何开展动物医学专业实践教学工作。