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关键词： 医学生思政课   教学认同   亲和力   提升  

摘要： 提升医学院校思政课的亲和力是提高医学院校思政课效果的必然要求,有利于医学生成长成才。新时代医学院校思政课亲和力面临着挑战,思政课的亲和力主要取决于教师。教师要围绕教学内容、教学形式和教学情感来实现医学生的认同,提升亲和力。因此,教师要在教学内容上,把好的教材体系向教学体系转化,立足问题意识,坚持问题导向,紧扣医学生关切,加强教学的针对性,满足医学生价值实现追求;教师要创新教学方法,满足医学生理解实现的要求,提高其分析问题和解决问题的能力;教师要在教学情感上,态度饱含实情和真情,话语充满温情和舒适,真诚关心和热爱学生,让学生感到友好和温暖,满足情感实现愿望。

关键词： 高职院校   思想政治理论课   专题化教学  

摘要： 思想政治教育是我国教育事业发展中的重要组成部分，对提高学生文化素养和政治水准有着不可替代的作用。目前，高职院校在思想政治教学上还存在一定的问题，如教学氛围不够理想、教学实效性有待提升等。如何调动学生课堂参与度，提升教学效果，是当前教师开展教学工作面临的亟待解决的重大课题。文章针对目前高职院校思想政治教学中存在的问题提出了完善策略，希望能够将思想政治理论课专题化课堂教学工作落到实处，进而培养出更多高素质、应用型的人才。

关键词： 新时代中国特色社会主义   根本遵循   中国特色社会主义理论体系   中国特色社会主义政治经济学   中国特色社会主义经济   当代中国马克思主义政治经济学   马克思主义基本原理   习近平  

摘要： 中国特色社会主义政治经济学是马克思主义基本原理与改革开放以来中国特色社会主义经济发展实践相结合而形成的理论成果,是反映社会主义经济运动规律的科学理论,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。习近平新时代中国特色社会主义经济思想是新时代中国特色社会主义政治经济学,是当代中国马克思主义政治经济学、21世纪马克思主义政治经济学,是指导新时代中国特色社会主义经济建设和经济发展实践的理论基础和根本遵循。

关键词： 城乡差距   收入差距   三农   共同富裕   需要解决的问题   农村和农民   社会主义的本质   关键问题  

摘要： 中共十九大报告明确提出:到2035年,全体人民共同富裕迈出坚实步伐;到2050年,全体人民共同富裕基本实现。中共十九届五中全会再次强调,到2035年,全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。实现共同富裕是社会主义的本质特征,又是中华民族伟大复兴路上的一项复杂工程,其中需要解决的问题很多,但重要的是解决地区差距、城乡差距、收入差距等关键问题,其核心就是解决好农业、农村和农民的"三农"问题,这关系到共同富裕的成败,意义十分重大。

关键词： 理论宣讲   经验启示   理论宣传工作   核工业精神   最后一公里   实践探索   中核集团   中国特色社会主义理论体系  

摘要： 新时代开展核工业伟大精神理论宣讲,有助于中核集团推进企业文化入心入脑、走深走实,打通直抵人心“最后一公里”。理论宣讲是马克思主义理论宣传工作的重要实践方式,是中国特色社会主义理论体系宣传普及的重要渠道。

关键词： 湖南科技大学   中国特色社会主义理论体系   发展中国家   湖南省   现代化  

摘要： 新言新论入类文明新形态的突出贡献党领导人民成功走出中国式现代化道路,创造了人类文明新形态。湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南科技大学基地莫江平认为,人类文明新形态是在世界文明发展进程中创造的,并将有力推进世界文明发展进程。人类文明新形态为广大发展中国家走向现代化贡献了中国智慧和中国力量。

关键词： 毛泽东思想   历史成就   中国经验   国际传播  

摘要： “中国经验”聚焦于中国发展的根本问题,是一种反映中国人的客观存在与经验的话语。毛泽东思想作为中国经验的一面伟大旗帜,为中国社会带来了巨大变革,扭转了近代以来中国积贫积弱的屈辱历史,为世界文明进程作出了卓越贡献。借鉴已有的毛泽东海外研究成果,深入考察毛泽东思想国际传播对从历史与现实、理论及实践中把握毛泽东思想的当下价值与现实启示具有重大意义。本研究梳理了毛泽东思想国际传播的历程及其价值取向,从国际传播图景、特点与经验等方面来重新观察与勾勒毛泽东思想国际传播的历史成就,提出毛泽东思想国际传播对于当下中国经验走向世界的现实启示。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   教学研究   高等学校   毛泽东思想  

ISBN: (纸本)9787519610098

摘要： 本书是依据马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》逻辑结构编写的实践教学教程。是在探索思政课实践教学过程中，围绕“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，坚持理论性与实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来所形成的实践教学成果。这本实践教学教程具有体系化、逻辑性和实用性特点，可以作为实践教学工具书使用。本书主要依据理论教学与实践教学相互转化的辩证关系，进行实践教学教程设计，从“逻辑互通、内容互融、功能互补、模式互动、成果互化”五个方面，阐释了实践教学设计的基本理念，把握理论逻辑与实践逻辑的内在统一。针对《概论》课程特点，以问题驱动为主，做实践项目设计，帮助学生从对课堂理论讲的“是什么”到实践教学的“为什么”“怎么办”的转化，真正做到知行合一。

关键词： 共同富裕  

ISBN: (纸本)9787511571953

摘要： 本书内容包含促进全体人民共同富裕是一项长期任务、既要“富口袋”也要“富脑袋”、既要尽力而为也要量力而行、共同富裕要靠共同奋斗、深刻理解共同富裕是社会主义的本质要求、共同富裕是中式现代化的重要特征、基本经济制度探索与共同富裕道路。

关键词： 习近平   社会主义本质   重要论述   时代价值  

摘要： 社会主义本质问题是反映社会主义建设的一个基本问题,贯穿于社会主义社会发展的始终,对该问题的研究一直是理论界的热点话题之一。党在领导建设社会主义的过程中,紧紧围绕“什么是社会主义本质,怎样认识社会主义本质”这一基本问题,在不同时期产生了不尽相同的认识,形成了不尽相同的理论论述。尤其是中国特色社会主义进入新时代之后,习近平总书记对社会主义本质问题的认识不断深化,提出了一系列新的理论论述和理论观点,进一步促进了中国共产党人对社会主义本质问题的新认识和社会主义本质理论的新发展。 习近平社会主义本质重要论述的形成是中国特色社会主义进入新时代之后,在面对世界百年未有之大局、中华民族正迎来伟大复兴关键期的时代背景下,对社会主义本质问题的进一步深化。同时习近平总书记也吸收、借鉴了党的几代中央领导人对社会主义本质问题认识而形成的理论观点,这些都为习近平社会主义本质重要论述的形成提供了丰富的理论支撑。通过研究发现,当前习近平社会主义本质重要论述的主要内容包括“中国共产党的领导是社会主义最本质的特征”、“依法治国是中国特色社会主义的本质要求”、“公平正义是中国特色社会主义的内在要求”、“共同富裕是社会主义的本质要求”等。这些新论述都是对新时代中国特色社会主义本质理论体系的进一步深化和拓展,也是党在新时代对社会主义本质问题的新认识。新理论的形成不仅是对中国特色社会主义本质问题在21世纪的新认识,同时也是对社会主义本质思想理论体系宝库的新发展。 通过对习近平社会主义本质重要论述形成的时代背景、理论渊源和主要内容的梳理、研究,进一步找出新时代社会主义本质理论对当前社会发展的价值和意义。通过对这些重要论述的深入研究,可以发现该理论的形成有利于巩固中国共产党的领导地位和长期执政的基础;有利于深化对社会主义发展三大规律的新认识;有利于构建社会主义公平正义、实现社会共同富裕;有利于推进国家治理体系和治理能力现代化的实现;有利于中华民族伟大复兴梦想的实现。