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关键词： 高水平社会主义市场经济   本质特征   供给逻辑   需求逻辑  

摘要： 高水平社会主义市场经济的本质特征是,以高水平市场经济发展生产力的方式,推进全体人民共同富裕。财产所有权完整性排他性的制度安排形成的产权有效激励,能够激发劳动、资本等要素的活力和创造力,推动生产力发展和财富增长,为全体人民共同富裕提供财富支持,是高水平社会主义市场经济本质特征实现的供给逻辑。劳动力资本化为劳动者股份和生产资料资本化为资本所有者股份的新型股份制,有利于实现劳动生产的绝对剩余价值和相对剩余价值转化的收入归劳动者所有、超额剩余价值转化的超额利润收入归资本所有者所得,有利于提高全体人民的收入水平,能为全体人民的财富消费需求提供收入支持,是高水平社会主义市场经济本质特征实现的需求逻辑。

关键词： 国防教育   大学生   教学   课程   新时代  

摘要： 国防是国家生存和发展的重要基础。作为新时代青年大学生面对纷繁复杂的国际、国内新形势,必须不断增强国防观念、丰富国防知识、提高国防技能。为进一步提升高校国防教育的实效,必须在高校思想政治理论课中进一步加强国防教育。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程包含内容丰富的国防教育理论和知识,在加强大学生国防教育方面具有重要作用,必须积极探索在该课程教学中加强国防教育的实现路径。

关键词： 中国式现代化   坚持和发展中国特色社会主义   物质力量   习近平文化思想   精神文明   精神力量   创新观点   辩证关系  

摘要： 一个民族的复兴需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量。习近平总书记关于推动物质文明和精神文明协调发展的重要论述,为我们更好坚持和发展中国特色社会主义、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了科学指引。深入学习贯彻习近平文化思想,要进一步深化对推动两个文明协调发展重要性的认识,准确把握物质文明和精神文明的辩证关系,夯实人民幸福生活的物质条件,同时不断丰富人民精神世界、涵养民族精神力量,奋力谱写中国式现代化新篇章。

关键词： 毛泽东诗词   “概论”课程   路径  

摘要： 毛泽东诗词是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富,也是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课的生动素材。选择与教学内容相关联的毛泽东诗词融入该课程教学能够激发学生的学习兴趣和提高思政课教学实效性,能够激发大学生的爱国情怀,也能为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入能量。通过精选教学内容、创新教学方法、优化教学手段等进一步探索毛泽东诗词融入该课程的创新途径,以期为高校思政课教学改革提供新思路。

关键词： 在线投稿系统   稿件处理   投稿方式   邮箱   提交方式  

摘要： 为进一步提升稿件处理效率、优化投稿体验,《毛泽东思想研究》决定自2025年起调整投稿方式,具体如下。自2025年1月1日起,稿件提交方式由原邮箱投稿调整为在线投稿系统投稿,地址为:https://***,原邮箱将不再接收新的投稿。

关键词： 毛泽东思想   社会管理   基层审计   时代价值  

摘要： 毛泽东社会管理思想强调党的领导、人民主体地位和实现社会主义现代化,为基层审计提供了思想渊源和理论指南。该思想明确了基层审计以人民利益为核心的目标,成为其工作的基础保障和发展动力。在当代,毛泽东社会管理思想对基层审计的价值体现在深化研究型审计理念、加强审计成果利用、加强部门联动协作和提高干部队伍素质等方面,这为基层审计工作的创新发展提供了理论支撑和实践路径。

关键词： 清远红色文化资源   高校思政课   融合   路径  

摘要： 清远红色文化资源是宝贵的思想政治教育资源,将清远红色文化资源有效融入清远高校思政课,具有独特的时代价值,两者之间内在逻辑紧密,契合度高。积极探索两者有效融合的途径,需立足课堂教学和实践教学,通过建设数字化资源、完善教学内容设计、创新教学方法手段,搭建红色实践育人平台,创建“校、政、企、社”育人平台,形成合力。两者融合既能持续开发利用好清远红色文化资源,赓续红色血脉、弘扬红色传统、传承红色基因,又能培育爱国主义精神,增强文化自信,提升高校思政课的亲和力、感染力和实效性,用党的创新理论激励新时代青年学生成长成才,成为堪当民族复兴重任的新时代青年。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   高校思政课   教学话语   党的二十届三中全会精神   对策  

摘要： 党的二十届三中全会精神内涵丰富，意蕴深远。推动党的二十届三中全会精神融入思政课教育教学，探索深刻、透彻及鲜活的教学话语体系，是党的二十届三中全会精神与思政课内在机理的深刻诠释，也是对与时俱进相关诉求的深切回应，更是对大学生发展需求的深沉关切。然而，将党的二十届三中全会精神融入思政课教学话语阐释存在信度不足、效度欠佳、难度稍大、区分度不够清晰等困境。为更好地推进党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑，亟待不断增强话语信度，讲出“真信”共识；提高话语效度，讲出“真学”实效；降低话语难度，讲出“真行”力量；提升话语区分度，讲出“真正”立场，涵育勇担民族复兴使命的时代新人。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   马克思主义理论研究和建设工程   建设指导思想   教学说明   教学内容   重点教材   教学目标   历史必然性  

摘要： 一、教学说明本专题教学内容选自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》第一章“毛泽东思想及其历史地位”第一节。(一)教学目标知识目标:系统了解毛泽东思想形成和发展的历史条件并最终成为中国共产党领导革命和建设指导思想的过程,深刻理解其形成的历史必然性。