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关键词： 马克思主义中国化   飞跃   中国特色社会主义理论体系   理论逻辑  

摘要： 中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃,这是回顾总结党的理论创新史得出的一个重要评价性论断。从理论逻辑上看,中国特色社会主义理论体系系统回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党和实现什么样的发展、怎样发展三大基本问题,这是实现马克思主义中国化新的飞跃的理论前提;中国特色社会主义理论体系是既一脉相承又与时俱进的科学理论体系,推动党和国家事业取得了重大成就,这是实现马克思主义中国化新的飞跃的重要依据;中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下继承和发展了毛泽东思想,科学回答马克思主义发展史上的两大难题,这是实现马克思主义中国化新的飞跃的必要条件。

关键词： 《新民主主义论》   马克思主义中国化时代化   毛泽东思想   中国革命  

摘要： 中国共产党自成立以来,便把推进马克思主义中国化时代化作为自觉使命,不断推进理论创新。《新民主主义论》作为新民主主义时期毛泽东解答中国革命问题、探索中国革命道路的代表性文本著作,是中国共产党推进马克思主义中国化时代化的重要理论成果。面对全民族抗日战争进入相持阶段后“中国向何处去”的时代之问,《新民主主义论》结合中国革命具体实际,系统阐述了新民主主义革命和社会理论,为新民主主义革命的胜利奠定了理论基础,极大地推进了马克思主义中国化时代化的历史进程。

关键词： 党的创新理论   习近平新时代中国特色社会主义思想   毛泽东思想   守正创新  

摘要： 毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。“六个必须坚持”是党的创新理论的世界观和方法论的重要体现,其中的必须坚持问题导向、必须坚持人民至上、必须坚持自信自立,是对毛泽东思想活的灵魂三个基本方面的守正创新和继承发展。坚持问题导向,让实事求是放射出更加灿烂的真理光芒;坚持人民至上,让群众路线成为守护人民江山的制胜法宝;坚持自信自立,让独立自主撑起民族复兴的精神脊梁。研究阐明党的创新理论对毛泽东思想活的灵魂的守正创新之道,对于新征程上继续推进马克思主义中国化时代化具有重要的方法论价值和现实指导意义。

关键词： 中共七大   历史叙述   毛泽东思想   指导思想  

摘要： 中国共产党重视借助党的代表大会叙述党的历史,据以总结历史经验、把握历史方位、明确历史任务和探寻历史规律。民主革命时期,中共七大立足多重历史时间、通过多维历史比较和采用多元政治修辞叙述党的历史,既总结了党的经验教训,也塑造了党的政治形象,还建构了党的领袖权威,为历史性确立毛泽东思想为党的指导思想奠定了重要基础。中共七大叙史实践说明,党的全国代表大会是党的历史记忆之场和政治修辞之域,除兼具存史、育人、资政等多重价值功能外,对新时代党的历史叙述和政治建设也具有启迪意义。

关键词： 两个结合   毛泽东   毛泽东思想   马克思主义中国化时代化  

摘要： “两个结合”是马克思主义基本原理与中国革命和建设实践相统一的必然要求,是中华优秀传统文化和马克思主义相互成就共同发展的内在需要,是中国共产党领导革命和建设的经验总结和历史结论。把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合是毛泽东思想创立的重要路径。在长期运用马克思主义指导中国革命和建设的实践过程中,毛泽东系统地回答了“两个结合”的缘由、内容和方法等一系列基本问题,对新时代推动马克思主义中国化时代化、实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展具有十分重要的意义。

关键词： 毛泽东   思想建党   党的领导   思想斗争  

摘要： 建立和加强党的领导是毛泽东提出思想建党理论的逻辑主线,即着重思想建党是毛泽东围绕实现党的领导提出来的理论成果。毛泽东处在斗争实践一线,实现党的领导是其主要目标,他强调在加强政治教育的基础上通过思想斗争实现党的思想领导。毛泽东早有纠正红四军党内错误思想的想法,但因军事斗争频繁、红四军内部有分团主义倾向等原因没有提出。刘安恭挑起的“前委和军委分权”之争,使根据地事业乃至中国革命面临巨大危机,这是毛泽东提出思想建党的重要契机。肃清非无产阶级意识、纠正极端民主化倾向、保持政治领导核心的稳定是中共中央总结大革命失败以来革命实践取得的重要经验,这三种因素使得中共中央和周恩来在九月来信中作出了支持毛泽东的正确选择。

关键词： 获得感   高职院校   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 自2015年习近平总书记首次提出让人民群众有更多的获得感以来,“获得感”一词成为了教育领域关注的热点。增强高职院校大学生思政课的获得感,不断进行思政课教学改革成为摆在思政课教师面前的一大课题。

关键词： 正确党史观   概论课教学   党史教育  

摘要： 以习近平同志为核心的党中央对党史学习、教育和研究的根本观点和看法,对高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称‘概论’)”课程教学在方法论、教学内容以及价值目标上都有着重要指导意义。在教学中,概论课要承担新使命,积极落实党史“三进”工作;在课堂教学中融入历史视野;注重教材与历史文献、史料之间的逻辑关系;要以丰富的教学形式展现教学内容;要将正确党史观教育融入实践教学中,充分发挥概论课立德树人的重要作用。

关键词： 马克思主义中国化   党的指导思想   实践证明   走向胜利   以史为鉴   经验总结   党的七大   运用和发展  

摘要： 2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调:“以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。”毛泽东思想作为马克思主义中国化重要理论成果,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。1945年党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章,从此中国革命事业便不断走向胜利。回顾毛泽东思想指导地位确立的历史过程.

关键词： 毛泽东思想   中华民族伟大复兴   历史贡献   世界意义  

摘要： 实现中华民族伟大复兴,是近代以来中华民族最伟大的梦想。毛泽东思想创立后,中华民族逐渐走出近代以来西方列强制造的现实困局,由被动局势走向相对的主动地位,推进中华民族伟大复兴才有了最基本的“本钱”。由西方世界所主导的国际舞台若不发生结构性改变,毛泽东思想对于全面推进中华民族伟大复兴仍将具有重要的指导价值。从毛泽东思想的基本内涵与中国特色社会主义“五位一体”总体布局全面推进中华民族伟大复兴相勾连的角度看,毛泽东思想对推进中华民族伟大复兴具有多方面重要历史贡献,这种历史贡献具有重大启示意义。