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关键词： 中国特色社会主义理论体系   科学性   正确认识  

摘要： 正确认识中国特色社会主义理论体系的科学性,是事关党和国家事业发展的关键性问题。本文从根源的科学性,理论的科学性,实践的科学性,发展的科学性四个方面具体分析了中国特色社会主义理论体系的科学性。马克思主义是科学的理论根源,坚持一切从中国实际出发。中国特色社会主义理论体系紧密结合时代特征和我国改革开放的实践不断创新。中国特色社会主义理论体系指引中国取得傲人成就,以事实证明了它的科学性。

关键词： 课堂教学   5W理论   有效性  

摘要： 高校思政课教学是实现“立德树人”根本任务的重要实践路径,思政课课堂教学有效性的强弱,直接决定立德树人效果的好坏。在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调指出:思想政治工作从根本上说是做人的工作。要使高校思政课具有整体性,各门课同思政课同向同行,形成协同效应,不断提高思想政治教育的针对性和实效性。要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。教育部部长陈宝生在十二届全国人大五次会议新闻中心举行的记者会上指出:我们高校思想政治工作正处在一个转折阶段,高校思想政治工作存在亲和力不够、针对性不强等主要问题。如何更好地贯彻落实习近平总书记讲话精神,提高思政课课堂教学有效性,是摆在我们面前的一个重大的理论和现实课题。我国一直重视高校思政课课堂教学有效性问题的研究,取得了一系列理论成果、实践成果和制度成果,这些成果为我们加强思政课课堂教学有效性研究和实践奠定了坚实基础。习近平总书记强调指出:教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,这一重要论述深刻揭示了高校思政课教学的有效性,即:思政课教学与满足立德树人需要的价值关系。满足的程度越高,价值越大,有效性越强。本文借鉴武汉大学沈壮海教授在其专著《思想政治教育有效性研究》中提出的思想政治教育有效要素分析(包括思想政治教育者的有效性、对象的有效性、目的的有效性、内容的有效性、方法的有效性、情境的有效性)。同时运用美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔首次提出的构成传播过程的五种基本环节:Who即传播主体,Say What即传播的讯息内容,In Which Channel即传播渠道,To Whom即受众,With What Effect即传播效果,后来被人们称之5W模式或5W理论作为指导思想,探究与高校思政课课堂有效教学要素的契合点,实现二者的高度融合,为提升高校思政课课堂教学有效性提供积极的借鉴意义。本文以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例,将5W理论和思想政治教育有效要素结合起来开展研究,提出增强高校思政课课堂教学各要素有效性的优化策略。主要分为四个主体部分,第一部分主要介绍基于5W理论的思政课课堂教学有效性研究的依据、意义、理论成果、研究方法及创新点;第二部分主要阐述5W理论对于增强思政课课堂教学有效性的积极意义;第三部分调查分析思政课课堂教学有效性的问题与原因分析;第四部分重点阐述基于5W理论探究思政课课堂教学有效性的具体策略。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义  

ISBN: (纸本)9787564828943

摘要： 全书由十二个专题构成，涵盖了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的所有内容，专题一：马克思主义中国化及其两大理论成果；专题二：中国特色革命理论的伟大创新；专题三：社会主义道路的艰难探索；专题四：建设中国特色社会主义的理论前提；专题五：建设中国特色社会主义的必由之路；专题六：中国特色社会主义经济建设；专题七：中国特色社会主义政治建设；专题八：中国特色社会主义文化建设；专题九：中国特色社会主义社会建设；专题十：中国特色社会主义生态文明建设；专题十一：中国特色社会主义祖国统一战略与国际战略；专题十二：中国特色社会主义建设的领导核心和依靠力量。

关键词： 中国特色社会主义  

ISBN: (纸本)9787010172071

摘要： 本书以党的十八大精神为指导，系统阐述中国特色社会主义理论体系的思想渊源、时代特征、历史发展、发展道路；中国特色社会主义制度、总体布局和发展战略、发展动力；中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义   “概论”   教学模式  

摘要： "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称概论)"是高校思修课的重要组成部分,同时也是教学难点。"概论"课教学内容比较多,理论性非常强,采用传统的黑板教学方式教学效率不高。互联网时代,学生的学习方式发生了很大改变,"概论"课的教学模式也在探索新的方向。本文首先分析了"概论"课开设的目的,然后详细讨论了"慕课"、"翻转课堂"和"自主学习"检查三种教学模式。

关键词： 中国梦   独立自主   和平发展  

摘要： 热爱和平,这既是我国人民的美好期望,也是我国外交政策的宗旨。随着中国日益强大,在世界的影响力也越来越大,少数国家提出了所谓的"中国威胁论",本文分析我国当前走和平发展道路的现状,从我国热爱和平的传统文化,走和平发展道路的意义和中国梦的实践来驳斥少数国家的恶意评论。

关键词： 《毛概》课   解放思想   实事求是   与时俱进   教学方法  

摘要： 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《毛概》)课程,以理论知识为主要架构,《毛概》课教学,单凭枯燥、抽象的讲授是不能让学生信服的。因此需要探究新的教学方法和教学模式。本文从解放思想,实事求是,与时俱进三个方面简述了《毛概》课教学的方法。

关键词： 中国共产党   中央委员会   中国特色社会主义理论体系   全面从严治党   中央纪律检查委员会   习近平   全国代表大会   中国共产党章程  

摘要： 选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会通过关于十八届中央委员会报告的决议、关于中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党章程(修正案)》的决议习近平主持大会并发表重要讲话习近平强调,中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼

关键词： 开学典礼   中国特色社会主义理论体系   习近平   重要论述   中央党校  

摘要： 中国特色社会主义理论体系归根到底是以马克思主义基本理论为指导的,是把这些基本理论同中国具体实际相结合的结果。马克思主义就是我们共产党人的"真经","真经"没念好,总想着"西天取经",就要贻误大事!不了解、不熟悉马克思主义基本原理,就不可能真正了解和掌握中国特色社会主义理论体系。有的人以为中国特色社会主义理论体系一看就懂,没什么好学

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教学方法   创新  

摘要： "概论"课教学要树立以学生为中心的教学理念,把激发学生学习的积极性、增强学生的社会责任感和创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教学全过程,正确处理好课堂教学与实践教学之间的关系;要不断更新教学资料,增强教学内容的时代感;实施系统教学、专题教学、实践教学"三位一体"的教学模式和以学生为中心的互动教学方法;建立规范的、能科学反映学生在课堂学习和实践活动中的态度、结果的考核办法。