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关键词： 中国共产党   马克思主义   马克思主义中国化   马克思主义中国化时代化   毛泽东思想   中国特色社会主义理论   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 毛泽东思想实现马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,指引党领导人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的伟大成就;中国特色社会主义理论体系实现马克思主义中国化新的飞跃,指引党领导人民创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就;习近平新时代中国特色社会主义思想实现马克思主义中国化时代化新的飞跃,指引党领导人民创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。伟大理论创新的历史深刻启示我们,新时代加强党的全面领导,在“两个结合”中推进马克思主义中国化时代化,应始终胸怀天下,强化问题导向、系统思维,在坚持党性与人民性的统一、守正与创新的统一、自我革命与社会革命的统一过程中,自信自立把握和运用好习近平新时代中国特色社会主义思想及其立场观点方法,由此才能在两种主义、两种制度的历史演进与竞争中赢得社会主义光明的未来与前途。

关键词： “四史”教育   “概论”课   专题教学  

摘要： 将“四史”教育融入“概论”课专题教学,一方面可以解决“四史”教育体系和“概论”课教学体系之间的矛盾,解决教师能力和学生学情对融入的制约,从而使“四史”教育真正“落地”。另一方面,“四史”教育的宏大视野和细节把握可以完善“概论”课教学体系。在实践中,通过以“问题导向”为切入点,遵循“三贴近”原则和“CQT”方法实现“四史”内容的有效“融入”。同时,用“以学生为中心”教学改革的办法推动“四史”教育融入“概论”课专题教学真正作用到学生身上,实现立德树人的根本任务。

关键词： 中国式现代化   党建引领   共同富裕   示范区建设   高质量发展   实践与思考   社会主义的本质   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中强调:“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,也是一个长期的历史过程。”2021年,中共中央、国务院印发《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》。支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区.

关键词： 两个确立   高校思想政治教育   “概论”课   党的二十大  

摘要： “两个确立”是在党的十九届六中全会总结党的百年历史经验特别是中国特色社会主义进入新时代取得的辉煌成就而形成的新经验上提出的最重要政治成果。将“两个确立”融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,要以党的四个历史时期为依托,抓住“三个历史决议”形成的三大历史关节点,引导大学生从党由弱变强的历史逻辑中感知“两个确立”的基本内涵及其具有的决定性意义,引导大学生树立正确的党史观,自觉做“两个确立”的维护者和践行者。

关键词： 毛泽东思想   马克思主义   科学性   人民性   实践性   开放性  

摘要： 马克思主义具有科学性、人民性、实践性、开放性的理论品格。中国共产党不断推进马克思主义中国化理论创新的过程,也是始终坚持和发展马克思主义这一理论品格的过程。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,站在马克思主义的分析维度和大历史观的研究视域,对马克思主义关于三大规律、世界观和方法论认识的深化,体现了科学性的理论品格;对马克思主义关于人民立场、人民主体、人民标准认识的坚守,体现了人民性的理论品格;对马克思主义关于实践第一性、理论指导实践认识的丰富,体现了实践性的理论品格;对马克思主义关于包容吸收、与时俱进不断创新认识的承继,体现了开放性的理论品格。毛泽东思想对马克思主义理论品格的坚持和发展,对新时代继续推进马克思主义中国化时代化具有重要的认识论和方法论价值。

关键词： 中国特色社会主义制度   制度优势   社会主义制度  

摘要： 随着中国的崛起,中国特色社会主义制度优势成为当前学界研究的热点论题,而要深刻把握中国特色社会主义制度优势,必然先要厘清“是什么”的问题,具体可从内涵、特征与本质三个方面来理解。就内涵而言,中国特色社会主义制度优势是在实践活动中形成而又经过实践检验的一种内在优势与比较优势。就本质而言,特色社会主义制度优势是一个相对范畴概念、结构范畴概念、价值范畴概念以及精神范畴概念。就特征而言,中国特色社会主义制度优势体现了渐进性和稳定性的统一,内生性和建构性的统一,独立性和结构性的统一,中国性和世界性的统一。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   光明日报出版社   浙江工商大学   内在逻辑   中国化   统一体  

摘要： 近日,我读了浙江工商大学陈华兴教授的新著《中国特色社会主义理论体系的内在逻辑》,深感该著作论域之重要、内容之完整、逻辑之明晰。该著作入选光明日报出版社为庆祝中国共产党建党100周年向全国征集100部马克思主义研究书稿的“马克思主义学术文库”,是近年来我所读到的不可多得的研究中国化时代化马克思主义理论的重要成果。该著作揭示了中国特色社会主义理论体系的内在理性。作者认为,一个科学的政治理论的理性本质,是理论和现实统一体。

关键词： 社会主义本质   演进   新意蕴  

摘要： 中国共产党在革命与建设的实践中对社会主义的本质进行不断探索。从毛泽东到邓小平,从改革开放到新时代,中国共产党对社会主义本质的认识在社会主义的实践中始终与时俱进,社会主义本质的认知与理解亦逐渐明晰而深入,进入新时代,社会主义本质则呈现出新的内涵与意蕴。

关键词： 社会主义本质   世界历史   中国式现代化   人类文明新形态  

摘要： 中国式现代化的全面推进,不仅创造了人类文明新形态、改写了现代化的世界格局,更从根本上改写了现代化的理论谱系。传统现代化道路建立在资本现代性的基础上,而历史唯物主义从对资本现代性的剖析出发,形成了旨在推动人类文明超越资本现代性、实现人类解放的科学社会主义。中国共产党全面领导的中国式现代化是科学社会主义在中国现代化实践中的展开形态,反映了社会主义本质与现代文明发展进步的统一,集中体现了中国式现代化对传统现代化世界观方法论的超越以及对于社会主义本质认识的“返本开新”。中国式现代化创造的人类文明新形态,以主动介入取代了一百多年来被动卷入世界历史的方式,逐步呈现出一种普遍的世界历史意义。从此,不再是社会主义与资本主义两种社会制度模式、两种现代化道路在同一层次的竞争,而是人类文明迭代升级的开始,是21世纪马克思主义重新定义“现代化”内涵的开端。

关键词： 建设社会主义生态文明   生态文明教育   生态环保理念   大学语文   环境友好型社会   输送人才   引导作用   语文教学  

摘要： 生态文明建设是实现我国经济可持续发展的重要举措,也是推动环保工作进一步发展的重要手段。新时期,我国确立了建设社会主义生态文明的战略目标。要求我们将生态环保、节约资源落在实处,建设资源节约型、环境友好型社会,实现人与自然和谐共处。高校是为社会主义现代化建设培养和输送人才的重要阵地,在建设社会主义生态文明的过程中,高校语文教师应当积极推进生态文明理念在语文教学中的融入,实现语文教学和生态环保教育的融合,从而更好地发挥出教育的教化与引导作用,培养学生生态环保理念、引导学生践行保护生态环境行为,从而助力我国社会主义生态文明目标的实现。