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关键词： 毛泽东   湖南   毛泽东思想   中国共产党  

摘要： 在1921年至1927年的湖南早期革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人围绕新民主主义革命的相关问题进行了一系列探索，涉及思想路线、党的建设、军队建设、革命动力、革命道路等方面。尽管这个时期毛泽东等人的探索还处于初级阶段，但是这些革命活动为萌芽时期的毛泽东思想提供了营养，孕育了毛泽东思想的诸多观点。这些观点在长期的革命斗争中不断丰富、充实、完善，最终成为毛泽东思想的重要组成部分，这些探索成为毛泽东湖南早期革命活动对毛泽东思想形成作出贡献的集中体现。

关键词： 高校思政课   问题式专题化   教学设计   实践探析  

摘要： 问题式专题化教学模式成为思想政治理论课教学改革的重要范式并广泛运用于高校思政课教学实践，其团队协作、专题化研究、问题启发的特征在提升思政课教学效果、实现思政课育人目标上具有积极成效。当前，在问题式专题化教学实践中存在多教学主体与单认知主体相适应、依赖型学习习惯养成与启发式教学要求相冲突、课程过程管理难以评价等问题，可以从教学团队集体备课、优化过程管理、以智慧教学工具完善过程评价三方面来解决。

关键词： 毛泽东思想   学术研讨会   中华民族伟大复兴  

摘要： 毛泽东同志是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，是走在中华民族和世界进步潮流前列的伟大人物。为纪念毛泽东同志诞辰130周年，由四川省社会科学院主办，四川省社会科学院马克思主义学院、《毛泽东思想研究》编辑部联合四川省内部分高校马克思主义学院承办，拟于2023年11月初在成都召开第三届毛泽东思想研究峰会——“毛泽东思想与中华民族伟大复兴”学术研讨会。

关键词： 毛泽东思想   第三个历史决议   中国共产党  

摘要： 党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，在延承前两个历史决议关于毛泽东思想基本概括的基础上，对其认识有了新的升华，集中体现在：提出了“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展”的论断，突出强调毛泽东思想为发展马克思列宁主义作出的重大原创性贡献，准确揭示了毛泽东思想与马克思列宁主义之间的关系；提出了“毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”的论断，并在其中关于“十条经验”的概括中得到充分体现，深刻揭示了毛泽东思想与中国革命和建设实践之间的关系；提出了“毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃”的论断，突出强调毛泽东思想在马克思主义中国化进程中的奠基性和基础性地位，进一步揭示了毛泽东思想与马克思主义中国化之间的关系。

关键词： 《毛泽东选集》   意识形态   毛泽东思想  

摘要： 《毛泽东选集》的出版是中国共产党历史上的一件大事。新中国成立前，中国共产党以《毛泽东选集》等为载体在意识形态上向党内党外积极发声、进行斗争。《毛泽东选集》的出版发行与学习宣传是毛泽东思想发展成熟的体现和反映，是毛泽东在党内确立领袖地位、毛泽东思想在党内确立指导思想地位的体现和反映。《毛泽东选集》的出版发行和学习宣传促进了党加强对毛泽东著作出版的统一领导。其对当时革命斗争和意识形态建设的指导意义：一方面是推动革命斗争形势发展变化，另一方面是推进《毛泽东选集》产生了全国性广泛影响并外溢到海外。

关键词： 延安时期   毛泽东思想政治工作理论   当代价值  

摘要： 思想政治工作是一切工作的“生命线”,是我们党和国家最大的政治优势。在今天这个开放、多元、环境极为复杂的国际环境中,如何充分发挥“生命线”的时效性和“用什么方式”实现它的目标,是我们必须要考虑的问题。毛泽东在革命战争年代积累了丰富的革命斗争经验,尤其在思想政治教育工作方面形成了极为独特的理论和方法。文章以延安时期为切入点,对毛泽东的思想政治工作理论与实践进行了相关研究。首先,分析了延安时期毛泽东思想政治工作理论的形成背景是以毛泽东为核心的党中央的正确思想指导下、以马克思主义科学思想为行动指南、以中国优秀传统文化为参考的文化来源。然后,从军队、党内、民众三个方面归纳了延安时期毛泽东思想政治工作理论的主要内容及具体措施方法。最后,将延安时期毛泽东思想政治工作理论与中国特色社会主义的时代特点相结合,挖掘出延安时期毛泽东思想政治工作理论蕴含的当代价值。毛泽东思想在延安时期已经成熟,是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果,是同中华优秀传统文化现结合,是对中国革命、建设经验的总结,是中国共产党集体智慧的结晶。因此,它除了在革命、建设时期起着举足轻重的作用之外,还在于它对我们今天的思想政治教育具有深远的意义,它是我们党的思想政治工作理论的基础。它在坚持党的思想路线、群众路线、充分发扬党内民主、发挥领导干部的率先垂范作用,进一步改进和加强党的建设,提高党的执政能力,党对于军队的建设方面具有十分重要的意义。

关键词： 毛泽东   青年观   毛泽东思想  

摘要： 毛泽东青年观是指在长期的革命和建设中,形成的具有中国特色的、严密逻辑的理论体系,它是毛泽东思想的重要组成部分。深入研究毛泽东青年观,可以为新时代下青年在社会发光发热提供指导。坚持毛泽东青年观,有利于开展青年工作,本文从分析毛泽东青年观入手,阐述其理论来源和形成过程,从青年价值观、青年政治观、青年教育观、青年工作观四部分阐述毛泽东青年观的主要内容,并且深入分析其理论和现实意义,在理论方面,它不仅是对马克思主义青年观的继承和发展,而且为新时代下解决青年实际问题提供坚强的理论指导,培养全面发展的新时代青年。

关键词： 主题微视频   创作   思想政治理论课教学   教学应用  

摘要： 结合“00后”大学生思想政治状况时代性、先进性、独立性、探索性、多变性的特点，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课上开展“创作主题微视频”教学活动，可以充分发挥学生的自主性和创新性。学生通过自主组建团队、自主拍摄素材等方式，在主动学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的过程中，运用拍摄技巧，深入挖掘英雄人物的感人事迹、红色革命圣地的微观历史、红色歌曲形成的历史背景，使历史知识更加鲜活、更具吸引力，使英雄人物更加可亲、可敬、可爱、可学。创作主题微视频于潜移默化、润物无声中激发大学生爱党爱国情怀，增强大学生对党和国家以及中华文化的认同，促进大学生养成创新及团队意识。

关键词： 党史学习教育   高校思想政治理论课   “概论”课   教学路径  

摘要： 党史学习教育是思想政治理论课最有力且最重要的教学资源，强化党史学习教育是贯彻党中央重要讲话精神的必然体现，是思想政治理论课教学的应有之义，是大学生坚定“四个自信”的必然要求。为提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“概论”课）的教学实效性与亲和力，教师应将党史学习教育与课程教学内容深度融合，深入挖掘党史资源、创新教学设计、丰富教学资源，使学生牢固树立坚持中国共产党的领导，提升学生的民族自豪感，坚定理想信念，保障党史育人价值的充分展现。