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关键词： 毛泽东   思想政治教育   教育内容和方法   教育艺术和载体   教育价值  

摘要： 思想政治教育是党和人民事业的生命线,是“灵魂”,是“统帅”。中国革命和建设之所以取得辉煌的胜利,与党的思想政治教育是密不可分的。在中国革命和建设的历史进程中,以毛泽东为代表的中国共产党人始终以马克思主义理论为指导,武装全党教育人民,并在深刻认识中国国情和紧密结合中国具体实际的基础上,形成了党和人民的宝贵精神财富——毛泽东思想政治教育理论。正是在毛泽东思想政治教育理论的指引和武装下,党和人民才无往而不胜。新时代,全面深入地研究毛泽东思想政治教育理论,对加强新时代党的思想政治教育,提高全党的思想政治教育水平,巩固党的执政地位,胜利实现党的第二个百年奋斗目标具有重大意义。论文重点探究了以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命和建设具体实际相结合,形成的思想政治教育理论,主要研究了三个方面的内容:第一,从历时态角度纵向梳理了毛泽东思想政治教育理论形成与发展的脉络,追溯其产生的历史必然性和理论渊源,总结其基本特征。毛泽东思想政治教育理论是在继承马克思恩格斯、列宁思想政治教育思想、汲取中华优秀传统文化的基础上形成的,历经萌芽、形成、成熟和继续发展的演进历程,凸显了其实践性、创新性、政治性、人民性的基本特征。第二,从共时态角度横向概括了毛泽东思想政治教育理论的框架体系。毛泽东思想政治教育遵循以马克思主义指导、言传与身教相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、政治激励、坚持民主的原则,采用理论教育、实践锻炼、典型教育、舆论宣传、整党整风运动等方法,运用语言、思维、情理结合、双向互动的教育艺术,依托学校培训、书籍报刊、诗词文章、标语口号等载体,对党和人民进行了马克思主义基本原理、政治教育、优良作风、纪律等四个方面的教育。第三,从理论、实践和时代角度阐述了毛泽东思想政治教育理论的价值。理论价值主要是毛泽东思想政治教育理论发展了马克思主义思想政治教育理论、夯实了加强马克思主义理论教育的根基、提供了做好思想政治教育的理论依据。实践价值体现在提高了全党的政治觉悟与理论水平、推动了思想政治教育工作取得实效、保证了党的中心任务顺利完成、抵御了西方国家的“和平演变”等方面。时代价值意在表达毛泽东思想政治教育理论在新时代的新价值。即实现了反“和平演变”向应对“颜色革命”的发展、促进了高校思政小课堂向大思政课建设的发展、推动了思想政治教育向弘扬伟大建党精神的发展、引领了党的思想政治教育实践形式不断创新发展。

摘要： 土地革命时期，毛泽东在吉安创建了井冈山革命根据地，培育了光照千秋的井冈山精神；举行了东固会师，提出了建立全国苏维埃红色区域构想；“九打吉安”，建立了江西省苏维埃政府；一切从实际出发，开展了“吉安调查”；吉安地区军民连续三次投入反“围剿”战斗并取得胜利，初步形成了红军战略战术原则。吉安波澜壮阔的革命斗争史丰富了毛泽东思想，为毛泽东思想的孕育和发展作出了重要贡献。

关键词： 中国共产党   毛泽东思想   马克思主义中国化时代化  

摘要： 2022年，国内学界毛泽东思想研究领域成果丰硕、论题多元，特别是在整体视域下的毛泽东思想研究，毛泽东著作版本、政治思想、哲学思想、经济思想、文化和教育思想、生平和经历研究，以及周恩来、刘少奇、陈云等老一辈革命家生平和思想研究等方面产生了一批具有代表性的研究成果。新的历史起点上，要注重党的理论创新、推进中国式现代化等热点议题的引入，重视毛泽东思想的著作及版本挖掘，关注和研究同时期其他人物对毛泽东思想和马克思主义中国化时代化的历史贡献，持续深化新时代新征程上的毛泽东思想研究。

关键词： 理论思维   马克思主义中国化时代化   “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是一门思想性、理论性很强的课程，在教学中吃透新版教材精神和驾驭教材内容是关键。这就要求以培养学生的理论思维为核心讲好这门课程，引导学生重点理解“中国向何处去”的发展大势，科学把握马克思主义中国化时代化的理论创新规律。

关键词： 中国共产党   三个历史决议   毛泽东思想   整体性  

摘要： 作为中国共产党总结历史经验的经典之作，三个历史决议具有鲜明的整体性特质，在一些重大问题上既保持原则、立场的一脉相承，又实现了具体观点、结论的与时俱进，这鲜明体现在对毛泽东思想的阐释中。三个历史决议以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本遵循，凝练了毛泽东思想评价的科学方法；以马克思主义中国化为理论线索，揭示了毛泽东思想的生成逻辑；以内涵阐释为重要内容，接续完成对毛泽东思想的内涵界定；以意义呈现为最终目标，共同确立并捍卫毛泽东思想的历史地位。

关键词： 毛泽东思想   法治理论   当代价值  

摘要： 毛泽东思想是思想史上的璀璨明珠,不仅包括政治、经济、军事等方面的卓越洞见,还在实践中形成了具有中国特色的法治理论。该部分理论内容丰富,以“人民民主”“党的建设”为其核心要义。本文据此选取了国体与政体相关理论、法制建设理论、人民司法理论及“党内法规”理论作为毛泽东思想的法治理论的基本构成。其中,国体、政体理论部分简要概括该理论形成和发展情况,并对其特征和思想特质加以提炼;法制建设理论部分则以毛泽东思想的宪法理论,“有法可依,有法必依”的法制观念及立法工作所应遵循的诸项原则为主干,管窥毛泽东思想的法治理论对于彼时法制建设的指导性意义;人民司法理论部分则从注重调查研究的司法工作作风、坚持群众路线的司法理念及宽严相济的刑事政策思想三大角度,力求还原出人民司法理论的时代风貌;党内法规理论作为毛泽东思想的法治理论的重要特色,在探讨其内容与初步实践的同时,对党规、国法关系之理论进行研究发掘。本文以上述四大版块为出发点,期望能对包囊丰富的毛泽东思想的法治理论形成更进一步的认识。与此同时,学习历史是为了指导现实。探讨毛泽东思想的法治理论的当代价值,可以让我们对中国法治建设的发展脉络进行更清晰的梳理,及对社会主义国家法治的内在逻辑产生更深入的理解。同时,鉴于理论在较大程度上所具有的传承属性,深入学习该法治理论或有助于我们理解中国法治建设的实况,并可对当下产生一定的资鉴意义。