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关键词： 基层银行   收入分配问题   以人民为中心的发展思想   高质量发展   金融助力   共同富裕   中央财经委员会   社会主义的本质  

摘要： 2021年8月17日,习近平总书记主持召开中央财经委员会第十次会议时强调,共同富裕是社会主义的本质要求,要坚持以人民为中心的发展思想,在高质量发展中促进共同富裕。这引起了全社会对共同富裕和收入分配问题的高度关注和热烈讨论。本届学术年会以"金融助力共同富裕和高质量发展"为主题,恰逢其时。

关键词： 红色文化   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课   毛概课   思政教育   实践活动  

摘要： 文章从红色文化育人的载体出发，首先探讨了红色文化与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称毛概课）实践活动的结合路径和实行机制，揭示了红色文化融入思政课的过程和方式。然后分析了红色文化育人面临的学生学习热情不高、多重价值观冲击、育人方法单一等问题。最后以广州体育学院的毛概课实践活动为例，浅谈红色文化融入高校立德树人、凝聚思想、传承社会主义核心价值观的路径，如要求学生围绕“五位一体整体布局”战略思想完成课程实践报告、鼓励学生通过抖音、小红书等新媒体创作红色文化微视频、撰写专题报告、要求学生了解家族历史并写下自己的家史等。

关键词： 优秀传统文化   文化软实力   课堂教学   课外实践  

摘要： 中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,我们可以对其进行挖掘和整合.并与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程相结合,通过不断创新课堂教学方式,尝试新型课外实践模式,增强优秀传统文化对新时代大学生的吸引力和影响力.以此来保持文化自觉,提升文化软实力.

关键词： 混合式教学模式   高校思政课程   教学实践  

摘要： 思政课程是高校重要的课程,承担着传播马克思主义理论、培养学生正确思想价值观的重要任务,因此,确保思政课程教学的有效性至关重要.传统思政课程教学中,教学方式单一、学生兴趣不高,而混合式教学模式为高校思政课程提供了新的思路.文章以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课程为例,首先对混合式教学模式进行概述,构建混合式教学模式在高校思政课程教学中的设计思路,从课前、课中以及课后三个阶段全面介绍其具体实践路径,最后对高校思政课混合式教学模式进行了教学反思,以期为高校思政教师提供理论借鉴,通过混合式教学法提升高校思政课程教学水平,实现思政课程立德树人的根本任务.

关键词： 大思政   党史学习教育   思想政治理论课  

摘要： 高校思政课担负着培养中国特色社会主义事业合格接班人和担当民族复兴大任时代新人的重要使命。在新时代的背景下，高校思政课要以“大思政”的理念统筹谋划思政课教学。党的百年历史呈现了中国共产党为人民谋幸福，为民族谋复兴，历经千难万险，矢志不渝、不懈奋斗的历史进程。党的历史是最鲜活生动、最有教育、说服力的教科书，如何将党史学习教育和高校思政课教学内容有效融合，成为高校思政课教师需要研究、解决的问题。

关键词： “问题链”教学法   毛概课   必要性  

摘要： “问题链”教学法是教师根据教学内容、教学目标以及学生的特点所精心设计的一系列教学问题，由浅入深，层层递进，有助于激发学生思维活力，增加高职学生思考问题的深度和广度。互联网和手机的发展飞速，在人均至少一部手机的时代，高职学生的注意力在纯理论课上难以长时间集中，而“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是落实立德树人根本任务的关键课程之一，在教学过程中运用“问题链”教学法，有利于引导高职学生真学、真懂、真信、真用马克思主义理论。

关键词： 1954年宪法   起草过程   宪法草案   法治建设   共同富裕   专题报道   社会主义的本质   中华人民共和国  

摘要： 1我国宪法第一条规定中华人民共和国是社会主义国家,社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。在我国1954年宪法起草过程中,毛泽东同志就强调:“我们的宪法草案,原则基本上是两个:民主原则和社会主义原则。”共同富裕是社会主义的本质要求,我国宪法体现了共同富裕的理念。作为宪法社会主义原则内涵的共同富裕观,对于整个法律体系都有价值辐射和规范要求。

关键词： 新时代   社会主义本质研究   马克思主义中国化  

摘要： 近十年来,国内学界关于社会主义本质的研究成果较多,主要围绕社会主义本质的理论传统、传承创新、实现路径、重大意义和国外研究总结等方面展开。总结学界相关研究的不足,未来应在突破研究视域、凝练研究重心、厘清相关概念和加强比较研究等方面进一步深化研究。

关键词： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2021年版)》   教学设计   原则导向   教学内容  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2021年版）》这一教材无论在体例、总体设计还是具体内容上都有变动。要推动课程体系向教材体系再向教学体系转化，需要在教学内容设计上下功夫。在教学安排时，要紧扣教学目的、聚焦主题、直面错误思潮、以问题意识为导向、覆盖全书内容、融入最新的论述。根据教材内容和课时实施要求，可设计14个章节的专题教学。

关键词： 红色文化   高校思政课   实践教学  

摘要： 红色文化作为一种重要的教育资源，既为高校思政课实践教学提供了正确的价值导向，也丰富了教学素材，能够很好地解决目前高校思想政治理论课教学中存在的学生学习兴趣不高、教师授课方式单一和教学实效性不强等相关问题。文章立足广州红色文化融入高校思政课实践教学的视角，探讨广州红色文化在思政课实践教学中的运用。