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关键词： 试卷讲评   数学教学   引领学生   知识盲点   解题方法   思维受阻   学生学习情感   学生的学习  

摘要： 学生知识的片面性往往令其数学思维受阻并造成解题方法欠妥、逻辑不严谨、存在知识盲点等问题,尊重学生学习情感、态度与体验的数学教学能够令学生在数学学习中焕发热情,有意识地展露学生的优势与才华并及时发现学生的学习困惑与盲点,能使学生在教师精心设计的数学活动中摆脱思维束缚并在数学学习中获得心灵上的旅行.

关键词： 学业水平测试   试题内容   立德树人   育人观   素质教育   数学核心素养   初中数学教学   选拔人才  

摘要： 2019年苏州市中考数学试卷秉承宽基础、厚应用、重能力的一贯命题风格.试卷稳中求新,在保持结构总体稳定的基础上,科学灵活地确定试题内容,既体现初中毕业生学业水平测试要求,又有利于高中选拔人才.以立德树人、引导初中数学教学为基本出发点,注重数学核心素养,加强思维能力的考查,秉承守正出新,突出关键能力和创新应用能力的考查,还渗透着对学生综合素养、整体素质的考核,贯彻新一轮课改革理念的要求,强化素养导向,助推素质教育发展.

关键词： 课程过渡期   历史教学   高考试题  

摘要： 新旧课程过渡时期的高中历史教学及高考备考面临着颇为复杂的形势,需要一线教师科学应对。高考试题对于引领教学具有无可替代的导向功能,以历年高考部分主观题为例,分析其命题立意、考查角度、知识依托、价值取向等,能够明确新旧过渡期内高中历史学科的教学方向和高考备考策略,以便指导教学实践。在历史教学中,教师要为加强史学阅读,厚积史学素养;研究课程新意,明晰命题趋向;立足新旧衔接,确立适切主题。

关键词： 司法委员会   检察机关   套路贷   时代课题   人大代表   上海市人民检察院   打击  

摘要： 近期,由上海市人大代表、市人大监察和司法委员会副主任委员吴薇主持的人大代表视察组,就检察机关打击"套路贷"犯罪工作情况,赴上海市人民检察院第二分院(以下简称"市检二分院")等单位组织代表集中视察。

关键词： 道德与法治   习近平新时代中国特色社会主义思想   立德树人   思想政治理论课   试卷评析   社会主义核心价值观   试题命制   学业评价  

摘要： 2019年河南省中考道德与法治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国思想政治理论课座谈会精神为指导,以社会主义核心价值观为统领,落实立德树人根本任务,依据课程标准,精心设计巧布局,典雅大气联实际,立意高远富内涵,素养谋篇重落地,引领课程建设、学科教学及学业评价试题命制的新方向。

关键词： 高中数学   试卷讲评课   微视频  

摘要： 试卷讲评课是课堂教学的一种重要课型,在高中数学教学的课时中占有很大比例。一堂优秀的试卷讲评课,不仅能够帮助学生对所学知识进行查漏补缺,找到知识上的盲区,还有助于教师更好地了解学生对所学知识的掌握情况,从而调整后续的教学计划。但是,我们发现,当前试卷讲评课的教学现状却不容乐观,常常存在着课前教师备课不充分、课堂氛围枯燥、课后学生仍然疑点重重等问题,教学效率不够理想。普通高中数学课程标准（2017版）指出“重视信息技术应用,实现信息技术与数学课程的深度融合”“教师应重视信息技术的运用,优化课堂教学,转变教学与学习方式”,而微视频具有图文声像化的表现形式,同时具有形象化、生动化、精炼化以及形态多样化的特征,希望借助微视频可重复性、针对性强的优势,提高试卷讲评课的质量,提高学生的数学成绩和学习数学的兴趣。本文笔者试图将微视频与高中数学试卷讲评课结合起来,设计高中数学试卷讲评课的微视频教学流程,通过实践研究,探索基于微视频的试卷讲评课对高中数学试卷讲评课教学的作用。本文所涉课题研究主要分为以下三个核心部分:第一部分,详见第4章:高中数学试卷讲评课的现状调查。通过对万州某中学高一年级的120名学生随机进行问卷调查,问卷主要从学生成绩及考试扣分原因、学生对试卷讲评课的态度、教师对试卷讲评课的态度、学生的学习效果及对变式题的看法、学生及家长对使用手机学习的态度、学生对微视频学习的期待值这六个维度进行分析,以及对个别教师进行访谈,得出调查的结果。其目的是充分的了解高中数学试卷讲评课中教师、学生存在的问题,以及了解微视频运用于高中数学试卷讲评课的必要性、可行性,为后面的微视频设计与实践教学奠定良好的基础。第二部分,详见第5章:高中数学试卷讲评课的微视频设计。通过对微视频内容选取、微视频制作过程、微视频上传、二维码生成、课前学习任务单设计等五部分进行详细说明,其目的是通过微视频相关设计的流程,为高中数学试卷讲评课提供一种新的教学模式,希望对广大一线教师在试卷讲评课的教学提供一点参考。第三部分,详见第6章:高中数学试卷讲评课的微视频实践研究。通过选取万州某中学高一年级x教师任课的两个平行班的119名学生作为研究对象,进行实践研究。采取两种教学模式的试卷讲评课教学,在实验班结合微视频教学,在对比班用传统的方式教学,通过对比分析两个班级后测试题成绩,以及分析践后问卷调查、个别学生访谈结果,得出研究的结论。其目的是检验基于微视频的试卷讲评课教学是否比传统的试卷讲评课教学更有效,是否会提高学生的学习成绩和学习数学的兴趣。通过两次教学实践,得出以下结论:（1）基于微视频的试卷讲评课教学可以提高学生的数学成绩;（2）基于微视频的试卷讲评课教学得到了学生的喜欢和认可;（3）基于微视频的试卷讲评课教学能在一定程度上解决学生学习差异性问题;（4）基于微视频的试卷讲评课教学在一定程度上能提高学生的某些能力。最后,总结分析了本课题研究存在的问题与不足之处。主要有两点:第一,微视频的质量有待于进一步提高;第二,教学实践研究的深度与广度还有待于加强。期望本文对从事相关教学或研究的人员能够起到一定的借鉴作用,同时也希望有兴趣的读者做更进一步的研究。

关键词： 2020年   绍兴   中考语文试卷   整体   局部   反思  

摘要： 试卷分析和讲评是每次测评结束后一线教师都需要进行分析的,目的就是要从中积累经验,寻找命题方向.也就是说,在进行试卷分析的过程中,教师除了要分析本年的试卷结构、内容之外,还要结合近几年的情况进行对比,这样不仅能够提高分析效率,而且,也能在比较中明确重点,这对日后教学重难点方向的转变,对提高学生的学习效率都起着非常重要的作用.

关键词： 望   闻   问   切   小学语文   试卷评讲  

摘要： 老师如果只注重知识的讲解,没有留给学生自主学习、探究学习的时间,没有举一反三的拓展,就难以达到巩固知识的效果,无法发挥学生的主动性,不能换发课堂应有的活力与魅力,容易让学生对单调的评讲课感到厌烦.

关键词： 期末试卷   分析   信度   难度   区分度  

摘要： 试卷分析是教学质量监控的重要手段。采用教育统计和测量的基本方法对某高职院校某学科期末试卷进行整体分析,主要基于该试卷的信度、难度、区分度三个指标,研究分析该试卷质量情况,对学科试卷科学编制提出建议。