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关键词： 有效介质理论   物理性能   软件设计   高通量计算   机器学习  

摘要： 材料基因组计划提出了以高通量计算、高通量实验和材料数据库三要素驱动的未来先进材料开发新模式,产生了“数据+人工智能”的创新发展方向。攻克关键性材料技术壁垒,为改变我国长期以来在新材料技术上落后的局面具有重要的战略性意义。本文的工作围绕开发“跨尺度高通量自动流程功能材料集成计算算法和软件”的目标,针对跨尺度高通量计算和数据共享平台的建设需求,主要研究内容与结论如下:（1）基于改进的有效介质理论,采用C++/Qt混合编程,设计并开发了可跨平台应用的“Composite Studio物理性能计算软件”和“复合锂离子电解质电导率计算软件”两款软件,包含弹性常数、介电常数和离子电导率等三个物理性能计算模块。软件设计了一次性构建高通量显微结构参数组合的工作模式;采用运算效率较高的C++语言编写了三个物理性能的计算内核;并采用Qt实现了操作方便、交互友好的人机界面,用于输入体积分数、颗粒长径比、截止取向分布角、宏观取向角和界面层厚比等显微结构参数;采用QCustomPlot实现了计算结果的实时作图分析。软件的计算规模达到了 10000组合/次的量级,实现了高通量计算。（2）设计开发了显微结构尺度的“材料基因工程——复合材料物理性能计算平台”,集成了弹性常数、介电常数、离子电导率、介电击穿和局域电场分布相场计算等5个计算内核。根据多尺度联合计算的数据交互规范,设计了网络服务器框架和在线高通量计算的工作流程。采用Python语言开发了网络服务器框架,嵌入了使用C++和Fortran语言编写的多个计算内核。该计算平台开发完成后已集成到材料基因组计划的总平台,配合原子尺度的第一性原理等计算模块,通过公共数据池的数据传输,完成了跨尺度复合材料物理性能高通量计算。（3）研究了机器学习方法简化有效介质理论模型的可行性及预测材料物理性能的能力。以有效介质理论的高通量计算结果作为训练集,采用支持向量机、决策树和随机森林三种机器学习方法进行了回归学习。分别研究了三种机器学习方法在不同参数下的回归性能,结果表明:在合适的参数设置下三种方法均有较好的回归效果;其中支持向量回归对测试集的预测结果较平滑,符合实际规律,泛化能力更好。采用机器学习模仿复杂理论计算模型是可行的,有望获得一种更快速的材料物理性能预测方法。本文基于改进的有效介质理论设计开发了复合材料物理性能高通量计算软件,其中包括两个单机版软件以及可进行跨尺度计算的网站平台,探索了机器学习方法简化有效介质理论模型的可行性。本研究对高通量计算和数据驱动的新材料研究具有参考意义和实用价值,有望在我国材料基因工程创新发展中发挥重要作用。

关键词： 核心价值观教育   高考   故事  

摘要： 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出,高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,这一要求必将在包括高考的高中教育中予以实现。2019年高考试题全国卷Ⅱ文科综合第40题可以说是承载这一目的的好试题,它以其美多吉的故事引领学生觉解人生,以文化自信作为内核引领学生全面发展,意在把社会主义核心价值观教育落实到积极行动之中。

关键词： 生命教育   试卷统计分析   中学生学习质量  

摘要： 在中学生平时的学习中,包含着周测、学校作业、培训班作业、平时随堂考、自己教辅材料中的测验等,这些测验均产生了大量的试卷及错题.透过试卷统计分析,找出真正的错因,再依据错因设计符合学生个体差异的有针对性的对策,指导中学生着眼全局地解决真问题.

关键词： 高中生   科学推理   LCTSR2000   修订   检验   测评研究  

摘要： 修订了科学推理能力测试卷中文版(LCTSR 2000中文版)的语言表述。考查了修订后的LCTSR 2000中文版的测量学指标。发现该工具具有良好的整体信度,具体到各维度,除了假设演绎推理维度的信度较低,其他五个维度的信度良好。基于Rasch模型分析了测量工具的结构效度,发现个别项目6、7、20、23、24有可能存在其它潜在因素的影响。通过对单个问题对的均值、克龙巴赫α系数、效应量以及学生的作答模式进行定量分析,发现有六个问题对(7-8、11-12、13-14、19-20、21-22、23-24)可能存在内容效度问题。通过访谈了解学生在这六个问题对上的推理过程,以定性研究当前测量工具的内容效度。发现测试工具的文字内容、上下文情景、图片以及答案的选择之间存在一些内容设计问题,可能是导致工具存在内容效度问题的原因。应用修订后的科学推理能力测量工具对诸城市189名高二学生进行科学推理能力现状调查。从整体来看,学生的得分区间为17-23分,得分呈现中间多两边少的趋势,说明学生的科学推理能力较高。然而具体到各个子维度上发展水平不一,其中学生的质量与体积守恒推理和概率推理能力的水平比较高,其次是相关推理能力,而控制变量推理能力较低,假设演绎推理能力在众维度中最低。研究了高二学生科学推理能力水平的性别差异,结果表明男女生在科学推理能力的整体和各维度得分上均不存在显著性差异。研究了高二学生的科学推理能力得分与数学、物理、生物三门课程期末成绩的相关性。结果表明科学推理能力得分与生物得分相关性较低(r=0.283,<0.01),与数学成绩存在中度相关关系(r=0.416,<0.01),与物理成绩之间的相关性最高(r=0.487,<0.01)。研究了期末物理试题对科学推理能力的考查情况。发现物理试卷对守恒推理能力的考查情况最多,其次是比例推理,对于控制变量推理的考查较少,且本套物理试题并不明显的涉及概率推理、相关推理以及假设演绎推理维度。

关键词： 逻辑   概念   推理   论证   备考策略  

摘要： 学生的思维发展与提升是语文核心素养之一,为了培养学生的语文核心素养,高考语文卷越来越重视考察学生的逻辑思维能力。本文在梳理2019年全国高考语文Ⅰ卷中体现的逻辑考点的基础上,提出一些针对该考点的备考策略,试图为高考备考寻找新的出路。

关键词： 小学英语   试卷讲评   微课设计  

摘要： 小学阶段的教育中,英语教学是比较关键的课程,为能提升学生英语学习的质量水平,这就需要在实际教学当中注重采用多样化的方式,在各教学环节加强质量控制.英语试卷的讲评课程的开展,是提升学生英语学习质量的重要环节,通过将微课教学方式与之相结合,就能为学生巩固英语知识起到促进作用.

关键词： 情感策略   高三   英语试卷   讲评  

摘要： 心理学研究表明,情感态度对学生日常的学习与生活产生着潜移默化的影响,一直以来,我国高中英语教育普遍都非常重视知识的教育,却轻视学生情感的发展,这样的教学方式很容易让学生面临着高强度的压力。长此以往,甚至会对学习充满厌倦,为此在高中英语教学中,教师应当适度的运用情感策略来提升学生的英语综合水平,文章将结合教学实例,分析在高三英语试卷讲评中应用情感策略的必要性,并从三个方面探讨如何应用情感策略来提升高三英语试卷讲评的有效性。

关键词： 思维导图   高中化学   试卷讲评   应用研究  

摘要： 近几年的化学试题多以社会热点问题或最新科研成果来创设真实的试题情境,目的在于让学生意识到化学与人类生活的密切关系,还在于培养学生的社会责任感。同时,这些试题也更加注重对学生思维过程的考察,从而促进其思维能力的提升。而思维导图作为一种能将思维的过程可视化的工具,对思维能力的培养有至关重要的作用。因此,有关思维导图应用于教学的研究也成为各国学者争相研究的热点,并取得了大量可观的研究成果。纵观我国的研究现状,对思维导图的理论研究比较集中,但大多数都没有深究过某一具体学科的具体课型。本研究将思维导图应用于化学试卷讲评中,探究思维导图对学生的学习兴趣、整合知识的能力、思维能力的发展和对教师的职业成长是否有积极作用,期以为后续相关研究提供可靠的参考。运用的研究方法主要有文献分析法、访谈法、问卷调查法、课堂观察法和对比实验法。首先分析文献对相关概念进行界定,然后综述国内外研究现状,再提出理论基础;接着编制访谈提纲和问卷等测试量表,实践前后分别进行测量;课堂观察记录学生表现,最后通过前后对比得出相关结论。本文共六个章节,第一章主要阐述研究背景、研究现状、研究方法和研究思路。第二章主要是一些核心概念的简介和相关的理论基础。第三章是量表的编制以及前测量表的结果分析,通过与教师的访谈了解试卷讲评的现状及问题;通过对学生的问卷调查学生的真实学习情况与想法,目的都在于做好前期准备工作。第四章设计出具体的教学案例,重点是通过思维导图在试卷讲评中的实际应用,对比实验前后师生的改变。第五章主要是通过观察学生课堂行为、作业情况、访谈和问卷等方法检验思维导图带来的效果。第六章是该研究得出的结论和反思。本研究通过在化学试卷讲评中运用思维导图的教学实践,证明了思维导图能够提高学生的学习兴趣、整合知识的能力和培养学生的思维能力,尤其是发散性思维和逻辑思维能力的提升;同时也表明思维导图教学法能够优化教师评价手段、指导教师后续教学和提高教师的教学水平。

关键词： 试卷分析   土力学   差异性   课程  

摘要： 土力学是理论性及应用性均较强的一门专业基础课程。本文通过对土木与建筑工程学院土木工程16-1学生及国际教育学院土木工程(合作办学)16-1学生进行期末考试试卷分析,且考试试题难度整体适中,得出:两班级考试成绩均服从正态分布,考试区分度为优级;土木与建筑工程学院学生考试成绩平均分略高于国际教育学院学生的考试平均分,但最高分和最低分均在土木与建筑工程学院;根据t检验,认为土木工程16-1和土木工程(合作办学)16-1学生土力学卷面成绩无显著性差异。