课程文献中心 更多>>

关键词： 核心素养   数学知识   试卷命题  

摘要： 测试是评价学生学习效果、激励学生学习、运用反馈信息反思和改进教师教学,从而调节教学过程和学习过程的有效途径.可以说,每一次的测试是引导课堂教学的风向标.

关键词： MPAcc专业核心课   “一纸开卷”考试   课程考核  

摘要： 课程考核是检验教学质量和学生实际运用能力的关键环节,如何有效实现考核的检验作用、提高学生的综合能力至关重要。本文从"一纸开卷"考试在《财务会计理论与实务》课程考核探索性改革为着眼点,以提升会计专业硕士的培养质量为目标,通过分析当前MPAcc专业核心课程考核情况,并结合MPAcc的人才培养特点,对"一纸开卷"考试改革模式的应用、效果及其推广予以分析,以期对改革MPAcc专业核心课程考核方式具有一定借鉴意义。

关键词： PISA   阅读素养   中考试卷   测评框架  

摘要： 国际学生能力评价项目(PISA)引起我国基础教育界的关注,基于PISA的教育研究在世界经济发展中发挥着不可替代的作用。PISA是目前国际上最严格且权威的评价方式,阅读素养是PISA评价项目的主要内容之一,PISA2018阅读素养的评价框架分为文本、情境和认知过程三个维度。参照PISA2018阅读素养的评价体系,本文研究辽宁省中考语文试卷现代文部分的阅读试题,并分析辽宁省中考语文试卷阅读素养评价体系的组成,借鉴PISA阅读素养评价科学的评价方法和理念,进而完善我国阅读素养的评价体系,为阅读素养评价体系提供新的思路。

关键词： 小学语文   阅读能力   阅读兴趣培养  

摘要： 语文是所有学科中最基础,也是最重要的学科,因而,语文成了每个孩子的必修课。近几年,我国对语文的重视程度日渐加深,中考和高考中,语文成绩占的比重越来越大。但语文素养并不是一朝一夕就能培养成的,要想让学生有较高的语文素养,就要从小抓起,不断提升学生的语文阅读水平。同时,也要加强对语文试卷的研究,"知己知彼,才能百战不殆"。把考试形式和考试范围了然于胸,做好充足的准备,才能做到"来者不拒"。

关键词： 数学核心素养   高考   评价   高中数学  

摘要： 近年来,发展学生的核心素养成为国际教育研究与实践的热点。我国教育部2014年发布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》即明确要求发展学生的核心素养,具体到数学学科,2017年颁布的《普通高中数学课程标准（2017版）》（以下简称《标准》）明确提出了6个数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。在这样的背景下,高中数学教学自然应以素养发展为导向,注重培养学生的数学核心素养。而高考作为一个终结性评价,成为一线教学的“指挥棒”,极大地影响着一线的教学实践。为此,倡导“素养导向”的教学,势必要求开展基于数学核心素养的高考命题研究,其中一个重要方面就是基于数学核心素养的高考试卷评价研究。《标准》给出了一个数学核心素养评价框架,从“情境与问题”“知识与技能”“思维与表达”和“交流与反思”四个维度对6个数学核心素养进行了水平划分。但这一框架存在下面的几个问题:1.个别维度在试题评价中难以体现,如“交流与反思”;2.具体试题中四个维度的水平并非完全一致;3.“情境与问题”维度中,三个水平“熟悉的情境”、“关联的情境”和“综合的情境”在试题评价中难以评定;4.该框架没有对各核心素养的表现进行细分,以此框架进行试卷分析,结论难免笼统,针对性和指导性不足。为此,本研究在综合大量文献的基础上,经过多次研讨,针对各数学核心素养的具体表现形式,从知识理解、知识运用和知识创新三个水平构建了试题考查数学核心素养的评价框架。基于这一评价框架,以2019年江苏卷和全国卷Ⅰ为例,进行了高考试卷数学核心素养考查水平的现状分析,进而对2015-2019年江苏卷和全国卷Ⅰ这十套试卷的数学核心素养考查情况进行了纵向比较与横向比较,得到下列结论:1.高考试卷中考查的各素养、表现及考查水平存在分布差异,主要表现为:重视逻辑推理和数学运算的考查,忽视数学建模和数据分析的考查;重视演绎推理和运用算法这两个具体表现,忽略抽象地思考、问题提出等很多其他素养表现;数学核心素养考查以水平一为主,水平二次之,水平三最少。2.高考试卷中数学核心素养考查状况稳中有变,主要表现为:从数学核心素养考查结构看,近五年高考试卷数学核心素养考查较为稳定;从数学核心素养考查的水平看,2018年起,江苏卷与全国卷Ⅰ都加强了水平二的考查。3.全国卷Ⅰ与江苏卷数学核心素养考查状况存在差异,主要表现为:从数学核心素养考查结构看,江苏卷数学运算的考查高于全国卷。基于上述结论,提出下列建议:1.从人才培养的高度思考各素养及具体表现的考查比重;2.加强命题技术研究,力图全面考察学生的学科素养,如可以尝试进行问题提出能力的考查。

关键词： 口腔执业助理医师考试   口腔内科学   信息化   课程建设  

摘要： 口腔内科学是口腔医学专业核心课程之一,在口腔执业助理医师考试中所占比例最高。以执考为教学导向,优化课程设计,依托信息化工具,整合丰富教学资源,建设口腔内科学信息化课程,提升教学效果,助力执考。

关键词： 高考试卷   高中语文   现代文阅读   教学思考  

摘要： 就当前高中语文教学来说,现代文阅读是学生学习过程中非常薄弱的一部分内容,以此开展高考试卷分析具有重要的现实意义.本文将以全国卷作为分析对象,探析近年来语文高考试卷现代文分布及其变化情况,然后分析该背景下现代文阅读教学中存在的问题,最后探讨高考试卷分析背景下优化高中语文现代文阅读教学的有效策略.

关键词： 无纸化考试   英语听力   考试改革  

摘要： 本文研究英语听力课程考试无纸化考试取代传统纸笔考试,通过机考实施、过程观察、结果对比分析、学生反馈等不同维度观察和分析机考实施过程,分析数据和结果,尝试提出相关建议.通过本研究发现: 第一,英语听力无纸化考试能够提升考试收卷、阅卷、结果分析等效率;第二,机考结果与笔试结果没有显著差异;第三,超9成学生对听力机考持积极态度.

关键词： 图像处理   卷积神经网络   手写体数字识别   试卷分数自动识别系统  

摘要： 手写体数字识别是目前字符识别的研究热点,利用计算机自动处理数字信息的技术已经成为信息化领域的重要研究内容。在现代教学过程中,学生试卷分数的自动识别与存储是学校教学管理规范化建设的重要内容。试卷分数的自动识别能够有效减轻教师的工作量,提高工作效率。本文针对试卷分数的自动识别技术进行了研究,主要包括试卷图像处理、手写体数字识别及试卷分数自动识别系统设计三个方面。1.试卷图像处理是对试卷分数进行自动识别的基础。本文实现了试卷分割、图像增强、倾斜校正、手写体数字（成绩）分割以及最后的归一化操作。实验结果表明,通过试卷图像的预处理和分割可以提高手写体数字识别准确率;2.实现了一种基于CNN的手写体数字分类方法,获得了较好的效果;同时对于试卷图像上识别易出错的涂改过的数字或书写不清晰的数字,提出了一种利用专家知识对输出的识别结果进行后处理的方法,提高了识别准确率;3.基于Python语言的Flask框架和Caffe神经网络框架,使用Qt Creator开发工具,设计并实现了一个基于卷积神经网络的试卷分数自动识别系统,具有直观的分数统计展示功能等。