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关键词： 归纳推理能力   几何画板   以点带线   形成能力   实践培养  

摘要： 培养学生数学归纳推理能力是素质教育的要求,也是学生创新能力发展的基础,有助于突出学生的主体性,充分发挥学生的能动性。信息技术提供了进一步探索的平台,可以利用信息技术的交互功能,创设形象的归纳推理过程,促进学生的直观想象和逻辑推理能力的形成,培养学生良好的归纳推理能力。

摘要： 第一部分:英语知识运用（共两节,满分35分）第一节:单项填空（共15小题;每小题1分,满分15分）请阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。1. The health of garden plants depends on the soil_;—the proper balance of mineralpieces, organic matter, air, and water.

关键词： 学业水平考试   课程标准   一致性  

摘要： 随着新高考改革的推进实施,高中学业水平考试的重要性日趋突出,而课程标准是学业水平考试的命题依据,因此试题与课程标准的一致性可直观地反映课程标准在统一组织的学业评价上的落实情况,进而为今后的学业水平考试提供相关的参考价值。本课题以8份浙江省高中生物学业水平考试试题为对象,运用“SEC分析模式”在认知水平和内容主题两个维度上对试题与课程标准的一致性进行了对比分析。首先,构建本土化的一致性分析框架,对试题进行二维矩阵编码;其次,标准化处理后,计算一致性系数;再次,从一致性系数、认知水平和内容主题展开对试题与课程标准的对比分析;最后,根据分析的结果,得出结论并给出一定的建议。经过详细的研究,得出如下结论:1.总体上8份试题与课程标准具有统计意义上的显著一致性,一致性系数呈现出先下降后上升的趋势,表明学考改革对一致性有一定程度的影响。2.在认知水平维度上,试题与课程标准存在一定的偏差,试题在两个水平上的考查高于课程标准,在一个水平上的考查低于课程标准。3.在内容主题维度上,试题与课程标准在两个内容主题上存在明显的差异。基于上述分析,研究者为学业水平考试提出了一些建议:1.教育行政部门制定出完善的评价标准。2.组建专业化的一致性监测团队,为学业水平考试提高参考。3.研制基于学科核心素养的一致性分析框架。

关键词： 中学历史   阶段检测   应对策略  

摘要： 在阶段检测环节,通过恰当的素材,有针对性地将基础知识、学科能力、世界观和人生观等方面的培养目标充实进去,对学生发展而言会产生意想不到的效果。

关键词： PEP小学英语试卷   命题   实践探索  

摘要： 英语课程评价是基础教育改革的重点和难点,尽管越来越多的一线教师更加注重学生学习过程的评价,且在形成性评价的方式和方法方面进行了积极的探索和尝试,但考试仍然是目前采用较广泛的评价手段.本文就新课程理念下的PEP小学英语命题做了积极的思考与探索.

关键词： 初三英语   试卷讲评课   三段九步策略  

摘要： 英语考试之后,初三英语教师和学生试卷讲评课在课前、课中、课后三个时间段应该做什么?讲什么?怎么办?对此,我们要采取"三段九步"的模式策略:"三段",三个时间段的简称,是指师生统筹利用好三个时间段,即课前、课中、课后等三个时间段来完成试卷讲评。"九步",九个步骤的简称,是指师生在三个时间段各有三个步骤的任务,共九个步骤。

关键词： 构词法   高考英语   高中教学  

摘要： 每年高考英语试卷公布后,都会出现很多对英语试卷分析的文章;但针对高考英语试卷所选材料的用词特点进行分析的文章相对较少。本文对高考英语试卷的用词特点及体现普通高中英语课程标准要求的构词法知识进行分析,期望通过分析,总结高考英语试卷的用词特点,引起中学一线教师在日常教学中对英语构词法的重视,引导中学生注重对英语常用构词法的学习。

关键词： 初中数学   试卷讲评   问题   策略研究  

摘要： 试卷讲评课是课堂教学中常见的一种课型.但在教学实践中,试卷讲评课往往效率不高,存在着平均用力重点不突出、公布答案不予引导、自导自演不顾主体、就题论题不加延伸等问题.本文着重从讲评主体、讲评方式、讲评内容等角度探讨开展试卷讲评的教学策略,力求提高数学试卷讲评课的教学效率.

关键词： 教师资格证   儿童心理学   幼师   改革  

摘要： 在新教师资格证考试全面展开的大背景下,"学前儿童发展心理学"是一门重要的核心必修课程。本文阐述目前该课程教学改革的必要性以及存在的主要问题,以对新教师资格证考试背景下的课程教学改革策略进行深入探索。