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关键词： 物流枢纽承载城市   物流发展策略   评价指标体系   熵权法  

摘要： 为了进一步搭建物流枢纽高质量发展指标体系,精准定位影响物流枢纽承载城市建设与发展的关键因素,本文以经济基础和现有物流条件为基础,构建两级物流枢纽承载城市评价指标体系。利用修正的熵权法建立评价模型,以常州市为例,评价分析常州市成为物流枢纽承载城市和“长三角中轴枢纽”的潜力。根据评价分析结果,制定具体的发展策略和保障措施,为常州市的物流枢纽承载城市建设和“长三角中轴枢纽”发展提供强有力的支撑。

关键词： 增强“四力”   林草人物   国际传播   林草精神  

摘要： 新闻工作者只有深入基层一线,深入新闻现场,不断增强脚力、眼力、脑力、笔力,向受众讲述一个个真实、立体、全面的新时代人物故事,展现其鲜活形象和精神风貌,才能推动新闻舆论工作“苟日新,日日新,又日新”,让更多读者感受到相关事业的重要意义。

关键词： 高校辅导员   就业指导   创新路径   新形势   大学生就业  

摘要： 随着经济结构调整和就业市场竞争加剧,高校辅导员在就业指导工作中的角色愈发重要。本文分析了新时代高校辅导员就业指导工作面临的挑战,探讨了辅导员在就业指导中的现状与问题,并提出了创新路径,包括理念创新、方法创新、内容创新和机制创新。研究表明,通过转变工作理念、提供个性化指导、联动多方协作、进行精准帮扶可以有效提升辅导员就业指导工作的质量和效果。

关键词： 理想信念教育   常态化制度化   过程论   方法论   认识论  

摘要： 理想信念教育常态化制度化是新时代背景下大学生理想信念教育的发展方向与建设原则。为有效开展新时代大学生理想信念教育实践,需要厘清理想信念教育常态化制度化的丰富内涵。故此,分析其过程状态、方法手段和思维观念等三重意涵,从过程论、方法论和认识论视角审思常态化制度化的具体内涵与实践逻辑。从过程论视角看,常态化制度化表现为新时代大学生理想信念教育不断地朝着日常化、规范化和科学化发展的渐进过程;从方法论视角看,常态化制度化表现为一系列推动新时代大学生理想信念教育有效运行的内外兼备、软硬结合的方法手段;从认识论视角看,常态化制度化表现为指导新时代大学生理想信念教育科学发展的新常态思维与制度意识等。由此提出新时代大学生理想信念教育常态化制度化的实践路径:牢固树立常态化制度化的思维观念,切实掌握常态化制度化的方法原则,不断加强维护常态化制度化过程中的相关机制建设。

关键词： 新时代   高校辅导员   专业化  

摘要： 随着高等教育改革的深化,社会对高校辅导员的综合素质提出了更高要求。推动高校辅导员队伍专业化建设既是落实立德树人根本任务的客观需要、也是高校加强思想政治工作的基本需要、更是培养新时代社会接班人的现实需要。然而,当前高校辅导员队伍专业化建设仍存在专业知识体系不统一、工作职责不明确、考核评价体系僵化等问题。对此,深化辅导员专业知识体系、明确工作职责、健全考核评价体系等迫在眉睫,这对于推动高校辅导员队伍专业化建设向更高层次发展至关重要。

关键词： 外语学科   区域国别学   交叉融合  

摘要： 新时代中国日益增长的对外部世界知识的需求推动了国内区域国别研究的快速发展。2022年区域国别学被列为一级学科。作为区域国别学的重要支撑学科,外语学科如何实现与区域国别学的交叉融合发展成为一个亟待解决的课题。外语学科与区域国别学的交叉融合可以实现双向赋能与共同发展。外语学科五大学科方向在区域国别学知识体系构建中都能发挥独特的作用,但由于其各学科方向的知识形态差异很大,因此与区域国别学的交叉融合情况也各不相同。作为一种新的知识生产方式,交叉学科要融入现有学科制主导下的体制机制必然要经历一个长期的磨合过程。学界应采取相应的措施推动外语学科与区域国别学的交叉融合发展。

关键词： 内乡县   生猪产业   科技创新   转型升级   绿色引领  

摘要： 通过构建“三防”智能猪舍、推广立体养殖模式、突破核心技术难题,内乡县实现了生猪产业的高效与环保;同时,依托农牧装备产业集群和智慧物流系统,推动了产业链上下游的协同发展,为县域经济的高质量发展注入了强劲动力。

关键词： 听众   创新理论   博士生讲师团   新时代   思想政治教育  

摘要： 吉林大学博士生讲师团秉承“播思想之火,育时代新人”的理念,以青年宣讲为核心赋能理论学习新样态,自2010年成立以来,围绕党的理论、方针、政策及时政热点,以吉林大学校园为中心,周边辐射党政机关、街道社区、企业、乡村、军营、学校等群体,共宣讲500余场、听众超过5万人次,被誉为新时代用党的创新理论育人的播火者。

关键词： 教育家精神   “大先生”   职业教育   新时代   教育强国   创新  

摘要： 教育家精神与新时代职教“大先生”均代表着对教育工作者的崇高赞誉与深切期望,体现了教育工作者对教育事业的深刻理解、热爱与不懈追求。提出了强化师德师风建设、提升教师专业素养、创新教育教学方法、强化实践育人环节、完善评价激励机制等实践路径,并进一步从政策支持与制度建设、教师培训与发展、产教融合与校企合作、激励机制与荣誉表彰、文化营造与氛围构建等方面提出了具体的推进策略,旨在全面推动职教“大先生”建设,提升职业教育的整体质量和影响力。

关键词： 教学档案   职业院校   档案利用  

摘要： 在新时代背景下,提升职业院校教学档案开发和利用服务质效能够加强师生交流,提高学校教学管理效率。本研究分析了提升教学档案开发和利用服务质效的意义以及目前职业院校教学档案开发和利用服务存在的问题,提出了提升职业院校教学档案开发和利用服务质效的策略,包括增强教师和管理人员利用教学档案的意识,制定并完善符合学校实际的教学档案管理和利用制度,创新服务模式,推进教学档案线上线下融合利用,保障档案安全,注重专业人才培养等,助力职业院校教学档案开发利用效率和服务质量的提升。