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关键词： 统一战线   习近平总书记   新时代   中国式现代化  

摘要： 1习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想研究2统一战线与中国式现代化研究3新时代统一战线各领域重点、热点、难点问题研究4中国新型政党制度研究5全过程人民民主理论与实践研究6铸牢中华民族共同体意识研究。

关键词： 干部学院   互通式平台   网络培训   机制建设  

摘要： 自2015年中共中央出台的《干部教育培训工作条例》正式将线上培训引入干部系统教育工作以来,互通式干部网络培训教学平台经历了一段高速的发展时期,各类干部学院在平台构建、模式探索、内容设计等方面积累了较为丰富的实践经验,同时也暴露出诸如平台建设主体不明确、量化认定标准不统一、干部学院基础信息技术薄弱、平台维护保障水平不足等现实问题。未来,通过提升院际平台联通水平,构建标准化的学分互认制度,设立可持续运营的保障团队将能够有效提升干部学院互通式网络培训平台的建设水平,为实现多领域、全覆盖的干部教育培训目标打下坚实基础。

关键词： 研究生教育   共同体意识   导师  

摘要： 我国研究生教育总体上呈现出快速发展的态势。当前,随着经济增长的日渐稳定,社会对研究生教育提出了新的要求。然而,社会上层出不穷的师生关系存在现实变异,不仅已成为广大群众关注的焦点,更引发社会对于师生关系构建方式的深思。研究生导师作为育人育才的主力军,是研究生教育的第一责任人,必须担负起培养人才建设创新型国家的使命。通过把握新时代研究生导师的角色定位,主张构建“师生共同体”意识,传承“传道授业解惑”使命。

关键词： 新时代社区安全治理   电动自行车安全治理   政策法规   多元主体   制度规范结构   社区互动关系结构   治理有效性   现代技术  

摘要： 社区安全是国家安全和社会稳定的重要基础。文章以社区电动自行车安全治理为例,通过对社区安全治理要素和结构的分析,提出提高治理有效性的实践路径。社区电动自行车安全治理涉及政策法规、人力、物力和技术四大要素,多元主体共同参与治理,制度规范结构和社区互动关系结构对治理成效具有重要影响。针对当前治理中存在的问题,提出通过制定和完善社区电动自行车安全治理的相关政策、提高社区居民安全治理的参与度以及利用现代技术提升治理效率来提升社区电动自行车安全治理水平。

关键词： 新时代   基层党建   生产经营  

摘要： 基层党组织在推动企业思想统一和管理效能提升方面,发挥着至关重要的作用。在当前的新时代背景下,通过将基层党建工作与企业运营紧密结合,能为企业的持续进步奠定坚实的基石。本篇文章将细致探讨基层党建与企业业务结合的重要性,并针对存在的问题提出实施建议。为了提升企业的发展效率,必须强化基层党的建设和企业运营的密切融合,并展开相关探索和实践。在此过程中,本文详细介绍基层党组织融入业务运营的种种策略,并结合实际状况对基层党组织如何开展工作提出切实可行的方案,旨在为相关人员工作提供参考。

关键词： 稳中求进   新时代   依法履职尽责   农业农村工作  

摘要： 2024年,全国人大农业与农村委员会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,依法履职尽责,统筹推进立法、监督、代表等各项工作,稳中求进推动人大农业农村工作高质量发展,确保党的路线方针政策和决策部署得到全面贯彻落实,各项工作取得新进展和新成效。

关键词： 可持续   建筑结构设计   新时代   策略与实践  

摘要： 结构设计是现代建筑工程项目施工建设的基础性内容,是保障工程整体安全性、稳定性、功能性的重要支持。目前,基于绿色建筑发展方向,建筑工程结构设计中需要秉承可持续发展理念,积极探索可持续建筑结构设计方法。但同时,在可持续建筑结构设计中也伴随着诸多难点和挑战,需要切实做好设计优化,在建筑结构设计中同时整合经济效益、社会效益与生态效益。对此,文章从难点把控、多元化措施、实践效果分析等方面切入,提出可持续建筑结构设计的可行性方法。

关键词： 新时代   高职院校   思政课教师   育人能力  

摘要： 思政课教师的育人能力,即思政课教师在对学生进行思想、价值教育引领的过程中所展现出的综合素质,是高校完成立德树人根本任务中的关键能力之一。政治育人能力、理论育人能力、道德育人能力以及方法育人能力是高职院校思政课教师育人能力的要素构成。新时代背景下,要不断通过强化理论学习,参加教育培训,采用多元方法,加强实践教学,培育数字素养,强化集体备课等路径提升高职院校思政课教师育人能力,为培养高素质技术技能人才提供能力保障。

关键词： 课程思政   考核原则   考核内容  

摘要： 建立健全多层次、系统化的课程思政考核体系是推动高职院校课程思政建设持续化、内涵式发展的有力抓手,是确保高职院校课程思政建设各项措施落地落实、见功见效的关键因素。高职院校课程思政考核应遵循正确的政治导向原则、育人自育相互兼顾原则、自评他评有机结合原则、重在建设过程原则、知行有机统一原则。考核体系应围绕育人目标是否正确适当且科学合理、思政元素的挖掘是否充分精准到位、“思政”与“专业”是否做到了有机系统的融合、是否具有较强的时效性与针对性、是否具有较高的达成度与共识性等内容进行具体建构。