关键词:
教育管理体制
学科知识体系
学科人才培养
社会实践基础
学科身份
研究方法论
学科建设
研究边界
摘要:
1引言自1972年Holmes勾勒翻译学学科图景以来,至今已有半个世纪,当下翻译学已名实兼具,但学科建设远未完结。翻译学需要不断完善学科知识体系,推动学科发展,进而为其他学科,乃至社会、国家与世界的发展提供翻译学的智慧。“任何学科,都应有一个内涵丰富、结构清晰、逻辑自洽的知识体系,一套层次完备、类别分明的人才培养体系,还需要有相应的社会实践基础,有明确而独特的研究对象,有系统有效的研究方法论;另外,学科还需要获得身份认可,获得科技和教育管理体制的审批认定”(许钧,穆雷2023:38)。而学科概论性、原理性著作正是学科明确自身的研究对象、研究边界和研究方法论,建立自身知识体系,论证与彰显学科身份,以及服务学科人才培养的奠基之作,其重要性毋庸置疑。