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关键词： 新时代   小学   综合实践活动   劳动教育  

摘要： 在传统劳动教育中,教学重点是要引导学生去体会劳动的艰辛,从而让他们养成正确的劳动态度和劳动价值观.但是,从目前状况来看,目前的劳动教育还存在着教育形式单一、教学内容呆板等问题.随着素质教育理念的运用越来越普遍,劳动教育观念也在不断发生变化.将小学综合实践活动与劳动教育相结合,有利于提高学生的劳动认知水平,让他们在实践活动中体会到劳动带来的快乐,从而培养出正确的人生观、价值观和世界观.

关键词： 伟大建党精神   科学内涵   新时代  

摘要： 伟大建党精神是中国共产党在不断革命与深入实践中探索出的一种特有的价值理念与实践方法，对新时代党的建设高质量发展具有重要指导作用，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要推动作用。基于此，文章首先阐述了伟大建党精神的科学内涵，其次分析了伟大建党精神的现实价值，最后从坚持党的全面领导、深化学理性研究、充分利用文化资源几个方面着重探讨了伟大建党精神的弘扬路径。

关键词： 王杰精神   中国共产党   斗争精神   自我革命  

摘要： 王杰精神作为一种巨大的精神力量，一直激励着全党全国人民不惧牺牲、艰苦奋斗。在建设现代化强国的今天，我们应该对其进行新时代视域下的诠释，以充分挖掘其时代价值。文章在对王杰精神进行新时代诠释的基础上，提出新时代弘扬王杰精神的路径，即引领成长、完善教育融入，营造氛围、强化环境熏陶，拓宽渠道、优化实践养成。

关键词： 政治功能   学生党支部   民办高校  

摘要： 民办高校学生党支部是党在民办高校学生中的基层组织，强化民办高校学生党支部政治功能是实现为党育人、为国育才的使命和推动民办高校事业发展的需要。文章深入剖析了当前民办高校学生党支部发挥政治功能存在的主要问题，然后针对问题，从增强党支部政治领导功能、提高党支部政治传导功能、彰显党支部政治服务功能、强化党支部管党治党功能等方面提出了民办高校学生党支部政治功能的强化路径。

关键词： 新时代   全面深化改革   认识论   体系  

摘要： 全面深化改革是新时代的一场全方位、深层次的社会变革，从马克思主义认识论角度看也是一场思想认识的革命。党的二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》，为进一步全面深化改革规划了路线图，制定了任务书，安排了时间表。党的十八大以来，习近平总书记在全面深化改革方面提出了一系列新思想、新观点、新论断，涵盖了全面深化改革的方向目标、战略策略、工作要求、任务步骤、方式方法、落实执行等重要内容，形成了全面深化改革的“领导论”“规律论”“矛盾论”“系统论”“互动论”“创新论”“制度论”“价值论”“实干论”等一系列重大科学论断，体现了认识主体、认识客体、认识方法、认识工具、认识过程、认识跃升、认识构型、认识评价、认识转化等认识论的重要内容和基本环节，构建起了全面深化改革认识论体系，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义认识论在全面深化改革领域的集中体现和创新发展，必将随着进一步全面深化改革实践的深入而不断丰富发展。

关键词： 高职院校   学生党员   高质量   规范化  

摘要： 高职院校肩负着培养技术技能人才的重任，学生党员作为未来社会主义建设者和接班人的重要力量，其高质量发展显得尤为重要。然而，在当前教育体系中，高职院校学生党员的培养面临诸多挑战，如学生党员培养教育形式不丰富、学生党员培养教育机制不完善等，这些问题严重制约了学生党员培养教育质量的提升。基于此，文章主要探索了构建“双联动”“三共育”“四阵地”“五阶段”的学生党员培养教育体系，强调要推动高职院校与顶岗实习单位双向发力，促进学院党委、学生工作党支部、培养联系人三级共育，强化理论知识传播阵地、思想动态交流阵地、实践活动育人阵地、实习管理联动阵地协同育人，实现入党申请人阶段、入党积极分子阶段、发展对象阶段、预备党员阶段、正式党员阶段分级培养。

关键词： 新时代   思政课教师   队伍建设   实践  

摘要： 思政课作为立德树人的关键课程,办好的关键在教师.通过梳理改革开放以来高校思政课教师队伍建设的历程,精准把握新时代赋予思政课教师的责任和使命.深入探究新时代高校思政课教师队伍建设的实践路径,打造一支德才兼备的思政课教师队伍.

关键词： “枫桥经验”   基层治理   网格化治理  

摘要： 形成于20世纪60年代的“枫桥经验”，在中国特色社会主义理论体系与实践经验持续深化的进程中被不断赋予新的意义与内涵。在这动态发展过程中，新时代“枫桥经验”顺势而生。文章从山东省临沂市罗庄区的应用实践出发，分析该地区在基层社会治理中的基本情况，以新时代“枫桥经验”助力基层社会治理现代化建设和发展。