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关键词: 历史性变革 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 历史性成就 气势如虹 全面深化改革 党的十八大以来 十八届三中全会 鲜明特征
摘要: 党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我国改革开放到了一个新的重要关头。我们党召开十八届三中全会专题研究全面深化改革问题,通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),开启新时代气势如虹、波澜壮阔的改革进程,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。
关键词: 科教兴国战略 国家创新体系 更新理念 创新驱动发展战略 人才强国战略 三对关系 敢于担当 新的历史起点
摘要: 推动人才工作高质量发展,既要敢于担当、狠抓落实,也要更新理念、创新方法,要正确把握好人才工作的“三对关系”。致天下之治者在人才。习近平总书记在中央人才工作会议上强调,“我国人才工作站在一个新的历史起点上”。党的二十届三中全会强调,必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,健全新型举国体制,提升国家创新体系整体效能。
关键词: 新时代 高校 课程思政
摘要: 课程思政教育强调立德树人,是新时代培养综合素质人才的重要举措。因此在新时代高校应当高度重视课程思政的建设。分析了高校课程思政建设的必要性,指出了课程思政建设过程中存在的问题,提出了新时代课程思政建设举措。
关键词: 习近平新时代中国特色社会主义思想 社会保障事业 党的十八大以来 工作导向 安全规范 统筹城乡 民生关切
摘要: 习近平总书记指出,社会保障是治国安邦的大问题。党的十八大以来,重庆财政坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、安全规范、可持续的多层次社会保障体系为主线,牢牢把握稳进增效、除险固安、改革突破、惠民强企工作导向,心怀“国之大者”,顺应民生关切,致广大而尽精微。
关键词: 邓小平 党的领导 党的建设 新时代
摘要: 邓小平在长期革命、建设和改革的伟大实践中形成了关于加强党的领导的理论,强调坚持和加强党的领导必须改善党的领导,要突出党的领导核心地位,维护党中央集中统一领导,要加强党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设,为加强党的领导作出了重要的理论贡献。新时代以来,习近平创造性地丰富和发展了党的领导理论,为坚持党的全面领导,推动中国特色社会主义事业不断向前发展提供了根本遵循。
关键词: 习近平文化思想 高校 文化使命 文化育人
摘要: 教育具有鲜明的政治属性,学习贯彻落实习近平文化思想是高校文化工作的重要任务。在新时代新征程中,高校应以习近平文化思想为指引担负起新的文化使命,坚持把立德树人作为教育的根本任务,牢牢把握党的文化领导权,守正创新,坚定不移做好中华优秀传统文化和红色文化传承发展,讲好中国故事,做好中华文明传播。站在历史的新起点上,高校应不断深入推动文化繁荣、推进文化强国建设,为推进中华优秀传统文化传承发展,创造中华民族现代文明贡献智慧与力量。
关键词: “一站式”学生社区 高质量发展 思想政治教育 育人路径
摘要: “一站式”学生社区高质量发展是高校学生教育管理服务模式改革发展的重要抓手和实现途径。“一站式”学生社区高质量发展作为推进“时代新人铸魂工程”的重要育人载体,高校需在党建引领、服务保障、文化浸润、学生参与等方面落细落实,通过凝聚育人合力、完善制度建设、推进阵地建设、促进师生交流、服务学生发展探索社区党建育人新模式;通过完善服务队伍、健全服务体系、推进信息化建设、强化反馈机制、完善考核评价机制提升社区服务育人质量;通过融合传统文化、地域文化和行业文化,打造社区特色文化育人体系;通过发挥学生主体作用,构建学生全程参与社区管理的长效机制等具体举措,着力构建富有学校特色的育人模式。
关键词: 新时代 青少年 中华民族共同体意识
摘要: 铸牢青少年中华民族共同体意识对于青少年个人成长、党和国家事业发展、中华民族共同体建设、民族复兴实现都具有重大现实意义。当前,在铸牢青少年中华民族共同体意识过程中仍存在青少年自身意识不强、法治教育欠缺、家庭教育不足、教育方式单一等诸多问题。必须以巩固爱国主义和民族团结教育、加强法治教育、增强家庭教育作用、创新教育方式为路径,铸牢青少年中华民族共同体意识,为实现中华民族伟大复兴凝聚青春磅礴之力。
关键词: 习近平新时代中国特色社会主义思想 人力资源部 基础保障作用 总行党委 工作科学化 党的组织 农发行 战略支撑
摘要: 2020年以来,农发行人力资源部(党委组织部)深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻新时代党的组织路线,坚决落实党中央决策部署和总行党委工作要求,紧紧围绕农发行经营主线持续深化改革,提升组织与人力资源工作科学化、规范化、精细化水平,服从服务全行高质量发展,有效发挥了战略支撑和基础保障作用。
关键词: 应急管理 人才培养 机电专业 成果导向 评价机制 教育理论
摘要: 目前我国迫切需要应急管理相关的人才,而我国的应急管理类专业近几年才进入教育部本科目录,人才培养目标、方案和课程体系都继续丰富和完善,教学方法和评价制度也有待改革。因而从应急管理的机电专业人才培养为例分析了其立足应急管理的现状,提出了新时代应急特色机电专业人才培养的新思路,主要包括以成果导向的教育理论、评价机制和以提升学生实践能力为主的人才培养方案,为应急管理学科人才培养的健康发展提供一些参考。