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关键词： 新时代   农耕文化   乡村振兴   逻辑基础   现实约束   实践路径  

摘要： 【目的】农耕文化既是千百年来农业生产生活实践的重要产物,也是当下实施乡村振兴战略的重要资源禀赋。新时代应理清农耕文化传承发展的逻辑基础,探析其赋能乡村振兴的实践路径,助力乡村全面振兴。【方法】通过分析农耕文化赋能乡村振兴的理论、历史、实践逻辑,探究农耕文化传承发展过程中的现实约束,为新时代农耕文化赋能乡村振兴提供可行路径。【结果】目前,农耕文化传承发展进程出现了传统与现实、供给与需求之间的矛盾,这些矛盾在一定程度上阻碍了新时代农耕文化的传承发展与乡村全面振兴。【结论】应采取增强农民自主意识、构建良好的农耕文化生态、提升公共文化服务供给水平等措施,以新时代农耕文化传承发展的平稳有序为着力点推动乡村全面振兴。

关键词： 新时代   绿色消费   生成逻辑   现实困境   治理实践  

摘要： 新时代绿色消费理念作为一种区别于西方消费主义理念的、造福中国人民和世界人民的普惠消费新形态,是推动“人类命运共同体”“人与自然生命共同体”的可持续消费新理念。新时代绿色消费理念立足于广大人民群众的消费实践活动,传承中国优秀传统消费理念中的生态内核,是马克思主义消费理念的中国化时代化发展,同时也继承和发展了历代中国共产党人消费理论和治理实践成果。然而,新时代绿色消费理念的进一步普及推广和践行也面临着绿色消费意识薄弱、绿色消费制度不完善、绿色消费理念宣传不到位等现实治理困境。推广和践行新时代绿色消费理念,需要转变传统消费价值观念来强化价值引领,完善绿色消费制度构筑保障机制,重视绿色消费舆论引导营造宣传氛围,最终通过创新绿色消费实践活动促进人们绿色消费惯习的养成,以增强新时代绿色消费理念的生命力、感染力、影响力,推动发展方式和生活方式绿色转型,创造良好生产生活环境,助力生态文明建设和美丽中国实现。

关键词： 党的二十大精神   思政课程   融入   课程思政   自动化专业  

摘要： 为发挥专业课承载的思政教育功能,该文进行自动化类课程思政改革实践,对如何践行党的二十大精神全面融入专业课教学展开探索。从教学目标、教学内容、思政元素方面梳理自动化类课程思政教学内容,提出实践方案。积极利用多种方法开展思政教育,提高学生思政素质,使其深入理解新时代十年伟大变革的重大意义,掌握科学的世界观和方法论,引导大学生将党的二十大精神内化于心、外化于行。

关键词： 新时代   思想政治理论课   政策演进  

摘要： 进入新时代,党和国家进一步加强与推进学校思政课建设和改革。通过梳理分析党的十八大以来关于学校思想政治理论课建设的纲要、通知、意见、方案等政策文本,勾勒思想政治理论课建设政策发展历史脉络,从而找寻各阶段政策演进的趋向所呈现的教育理念变化。立足教育政策的结构动态生成理论探究高校思想政治理论课建设政策演进的内在逻辑,分析政策外围层、中间层与内核层的互动关系,彰显新时代高校思想政治理论课建设政策遵循历史与逻辑、主观与客观、认识与实践相统一的价值指向,以期为高校贯彻落实党和国家关于思政课建设政策提供清晰的实践理路,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

关键词： 新时代   农村社区   治理模式   治理现代化  

摘要： 新时代农村社区治理是乡村振兴战略实施的重要基础和手段,而治理模式的选择是影响新时代农村社区治理的重要因素。新时代农村社区是根据不同地区的差异,因地制宜建立起来的,其治理也应从各地实际出发采取不同的社区治理模式。文章对新时代农村社区治理的显著特点、治理模式、治理模式存在的问题和优化措施进行了全面阐释。

关键词： B站   革命英烈精神   青年  

摘要： 文章以B站革命英烈精神相关的视频及其互动数据为分析对象,在视频生产层面,立足传播者视角,从内容呈现、价值镌刻角度切入,探讨了青年群体传播革命英烈精神的创新实践;在视频互动层面,从用户视角探究了青年网民弘扬革命英烈精神时基于共同体意识的认知、缅怀和致敬的情感以及理性自信的行为意向。文章提出了降低受众认知负荷,提升内容吸引力;整合多维叙事工具,提升互动参与性;构建共同意义空间,提升青年认同感等数字时代弘扬革命英烈精神的有效策略。

关键词： 新时代   中华优秀传统文化   文化思想   文化建设  

摘要： 习近平关于中华优秀传统文化的重要论述以马克思主义与中华优秀传统文化深度结合为理论内核,系统而深入地探讨了新时代中华优秀传统文化传承与发展的核心问题,为推动中国特色社会主义文化建设指明了方向。其理论贡献在于丰富了马克思主义文化思想,继承了中国共产党人的传统文化观以及开创了新时代的传统文化观,同时具有增强中华优秀传统文化自信的精神内核、培育社会主义核心价值观的文化根基和服务社会主义现代化强国建设的当代价值。要从建构中华优秀传统文化的价值阐释体系、健全中华优秀传统文化的教育传承机制以及创新中华优秀传统文化的话语传播载体等多个维度探索切实可行的实践路径,才能推动习近平关于中华优秀传统文化的重要论述落地生根,为新时代文化建设和民族复兴提供强大精神支撑。

关键词： 国优计划   招生简章   教师教育   中小学教育   自主培养  

摘要： 推进“国优计划”是新时代落实科教兴国战略、培养大批高水平教师、夯实拔尖创新人才自主培养基础的重要举措与有效载体。基于首批入选“国优计划”的30所“双一流”建设高校的招生简章文本,探讨我国高水平大学推进教师教育改革的战略意义、建构逻辑与未来革新路径。研究显示,“国优计划”是国家战略需求、优化结构布局和提升教育质量多方面要素复杂交织的结果。融合型课程体系构建、高水平导师队伍配置、多样化实践能力提升、贯通式本研培养创新共同形塑“国优计划”的建构逻辑与实践路径。基于上述,从制度设计、资源配置、学科布局和管理评价等方面指出推进“国优计划”未来改革的治理要点与趋向。

关键词： 钢铁精神   新时代   青年   育人   价值  

摘要： “钢铁精神”是党带领人民在国家建设发展历程中形成的重要精神文化传承,在时代的演进中不断丰富和发展。“钢铁精神”蕴藏着深厚家国理想与情怀,蕴涵着建设中国式现代化的美好愿景与培育社会主义建设者和接班人的薪火传承,也彰显着新时代民族复兴征程上追求卓越、铸就脊梁的磅礴力量。新时代建设社会主义教育强国要发扬“钢铁精神”的重要育人价值,培育青年一代在家国情怀与个人追求的统一中谱写青春华章,在开拓创新与躬身实践中砥砺实干品格,在厚学质朴与文脉赓续中涵养思想境界,在中国立场与世界视野中塑造宽广格局。新时代推进“钢铁精神”的育人实践,必须传承钢铁报国情怀,弘扬教育家精神,着力推动文明交流互鉴,培养新时代立场坚定、视野开阔、思维创新的“钢筋铁骨”高素质人才。

关键词： 新时代   文艺理论   文艺评论   守正创新  

摘要： 文艺理论和评论在文艺事业繁荣发展中具有重要地位和作用,马克思主义文艺理论批评形成了优良传统,在新时代更得到了与时俱进的创新发展。文艺理论的重要功能在于建构文艺观念,对文艺实践发展起到理论观念支撑与引导作用。新时代文艺理论创新发展要坚持以马克思主义文艺理论为指导,继承古代文论遗产和批判借鉴现代西方文论,从当代文艺实践出发研究现实问题。文艺评论的特性和功能在于对文艺创作实践和文艺作品进行分析评价,起到价值引领作用,新时代文艺评论创新发展应当坚持应有的批评观点和价值观念,引导文艺实践守正创新发展。