关键词:
劳动素养
测评模型
劳动教育
“具身”样态
摘要:
劳动素养评价能够诊断当前大学生劳动素养发展总体状况及差异,发现大学生劳动素养存在的问题,评价结果可为建构新时代高校正确育人导向、改进政府相关决策、高校劳动教育及学生自我提升劳动素养提供依据及建议。本研究以建构大学生劳动素养评价指标体系为着力点,运用内容分析法、德尔菲法获得了大学生劳动素养评价指标体系,包括5个一级维度及16个二级指标,建立了劳动素养测评实证模型。研究测评了704名本科生劳动素养水平,验证了素养测评模型的有效性。结果显示:大学生劳动素养状况接近良好水平,但劳动技能和劳动行为有一定缺失,且不同群体内部劳动素养结构具有差异性。据此,本研究从改进高校劳动教育视角,提出培养学生劳动素养要坚持以“具身”为逻辑起点,使其成为一种“指向具身的劳动教育样态”。