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关键词： 课程思政   中学物理   案例教学   实效性  

摘要： 中学阶段是学生身心发展的关键时期,为落实“立德树人”总任务,课程思政在中学逐步开展。物理案例教学法是一种新型的教学方式,它以案例为核心,利用小组讨论等形式,达到了以学生为主体,教师为引导的教学模式,为学生创造了一个更加适宜于身心发展的教学环境。在“课程思政”背景下,物理案例教学作为新时代育人功能的新路径,融入中学物理教学既是必需的也是可行的。

关键词： 乡村   文化振兴   CiteSpace  

摘要： 基于CiteSpace可视化分析软件,从机构发文量、作者合作网络、关键词聚类、关键词共现及时间线分析的维度,对2012-2022年中国知网有关民族乡村文化振兴的核心文献进行计量分析。结果表明:当前研究存在机构学者间交流合作少、研究地区局限、研究对象单一的不足;但与此同时,文化治理、城乡一体、文旅融合等议题成为焦点。结合研究现状和焦点演进,未来学界应坚持全过程多学科参与和多部门协同治理,重视破解东西部协作和城乡一体化发展难题,嵌入铸牢中华民族共同体意识、中国式现代化、共同富裕时代课题的研究路向,进一步探索文化赋能民族乡村振兴的新路径。

关键词： 建筑装饰施工企业   战略管理   目标管理   学习型组织  

摘要： 建筑装饰行业作为直接关系群众生活质量的基础性行业,因涉及多方主体的利益,故而比较敏感。在此背景下,文章首先对企业战略管理的定义及重要性进行研究剖析,指出制定并实施战略管理对于企业取得成功具有关键作用。其次,对建筑装饰施工企业战略管理存在的困境展开分析,包括目标体系分解不清、缺乏过程跟踪机制和组织架构混乱等问题。再次,提出建筑装饰施工企业的具体战略管理模式,包括建立科学的目标管理体系、制定有效的过程跟踪机制、优化组织架构和流程以及营造学习型组织文化等建议,旨在为建筑装饰施工企业战略管理的实施模式提供理论指导。

关键词： 新时代   高职院校   美育教育   必要性   实施路径  

摘要： 随着“五育并举”教育理念的提出,美育教育成为高职院校教育改革重点,有利于提高大学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促进他们德智体美劳全面发展,有利于促进职业教育高质量发展。高职院校要完善美育教育顶层设计,完善美育工作制度,深化美育教育改革;构建美育课程体系,拓宽美育教育渠道,提高美育教育质量;加强美育教师队伍建设, 提升教师美育教育能力,践行以美育人理念;坚持校企协同,构建美育实践平台,提高学生审美能力和艺术素养;巧妙运用新媒体平台,营造良好美育教育氛围,提高美育教育质量。

关键词： 新时代   高校辅导员   亲和力   提升路径  

摘要： 本文立足于新时代背景下高校辅导员亲和力的基本内涵,归纳总结了新时代背景下高校辅导员亲和力的价值意义,并具体提出了围绕深化理论学习,提升专业素养、强化情感投入,促进师生情谊及创新工作方法,提升服务效能三个方面来探索高校辅导员亲和力的提升路径,以期能够为学生创造良好的发展环境,从而更好地落实高校立德树人的根本任务。

关键词： 全面深化改革   新质生产力   中国式现代化  

摘要： 发展新质生产力,必须纵深推进全面深化改革。我国经济发展取得的多方面成就,不仅充分证明了改革对于解放和发展生产力的历史性作用,而且深刻彰显了改革作为一种生成性的实践样态,其丰富、具体的内涵是如何在遵循生产力与生产关系基本矛盾运动规律的框架下得以灵活呈现的。随着我国经济发展向更高阶段演进,以习近平同志为核心的党中央适时作出了“全面深化改革”的新部署,并在改革实践中开拓出一系列创新性原则,使改革的广度和深度不断拓展,为加快形成和发展新质生产力奠定了重要基础。新征程上,把这些实践原则进一步转化为实际效能,需要突出改革重点、找到改革关键,更精准深刻地把握新质生产力的发展要求,为持续推动中国式现代化提供源源不断的动力。

关键词： 新时代   职工队伍   主成分分析  

摘要： 只有劳动才能开创未来,建设中国式现代化要充分激发人民群众的积极性,吸引他们主动参与劳动,成为现代化建设的主体力量。为了更好地了解党的十八大以来职工队伍发展变化情况,本文利用2017年和2022年上海职工队伍调查数据,构建评价体系并采用主成分分析法降维和测算指标权重。评价结果显示,新时代的劳动者不仅仅将职业作为谋生的手段,而且将其视为提升生活品质、实现自我价值的重要载体。休息休假、技能提升、民主权利、社会保障、理想信念应成为今后职工队伍建设的工作重点。

关键词： 暨南大学   中外合作办学   伯明翰大学   先进教育理念   办学理念   英国伯明翰   强强联合   交叉融合  

摘要： 中国广州市与英国伯明翰市互为友好城市,近年来在经济、教育、文化、体育等方面开展积极交流与合作,取得丰硕成果。暨南大学与伯明翰大学建立姐妹校关系,在此背景下,暨南大学伯明翰大学联合学院(以下简称“暨伯学院”)应运而生,秉持“强强联合,优势互补,交叉融合”的办学理念,两校共享深厚学科底蕴、交流先进教育理念和教学方法,为学生打造同质化教育体验,推动双方实现合作共赢。

关键词： 湖南省   人才工作   “三高四新”   第一资源  

摘要： 当前湖南省正在加快实现“三高四新”美好蓝图,比以往任何时候都更加渴望和需要人才。然而,湖南省人才工作在取得一定成效的同时,也面临着“唯分数、唯升学、唯文凭”倾向,阻碍了人才队伍建设;人才分布不合理,多部门多领域的高层次急需紧缺人才不足;人才发展体制机制改革不够深入,人才评价方面“四唯”问题突出等现实困境。针对湖南省人才工作面临的困境和挑战,深入实施新时代人才强省战略需要在政府、学校和社会三个层面共同发力、形成合力、联合攻关,为实现“三高四新”美好蓝图提供有力人才支撑。

关键词： 企业师傅   思政   物流管理   现代学徒制   高职教育  

摘要： 在职业教育产教融合日渐重要的大背景下,企业师傅成为物流管理专业现代学徒制实行的中坚力量,在思政育人方面更有天然优势。在厘清企业师傅思政育人的迫切性和重要性基础上,分析物流管理现代学徒制合作企业现状、学徒思政教育现状,进而提出物流管理现代学徒制采取“1+N”式企业师傅思政育人策略,对企业师傅进行分类、各做准备、各司思政育人职责。