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关键词： 习近平文化思想   新时代   中华优秀传统文化   德育价值  

摘要： 文化的根基在于以文化人,德育的宗旨在于立德树人,二者总是保持着渗透、交叉、融合的逻辑趋向。习近平文化思想及“第二个结合”的提出,为立足新时代深入审思中华优秀传统文化同德育的价值效用关系,开辟了理论方向。运用德育哲学及思想政治教育原理,可从四个维度对中华优秀传统文化的德育价值予以澄清:(1)民族性价值。体现为延续中华民族的“文化基因”、承载中华民族的“精神家园”、诠释中华民族的“文明愿景”。(2)社会性价值。体现为建构社会秩序的“规约器”、维系社会运转的“稳定器”、助力社会发展的“助推器”。(3)精神性价值。体现为培育核心价值观的依托、增强文化自信的基石、开展立德树人的资源、促进全面发展的借鉴。(4)批判性价值。体现为历史虚无主义批判、文化虚无主义批判、文化保守主义批判、个人中心主义批判。

关键词： 高校青年马克思主义者   青马工程   终身成长   成长型思维  

摘要： 培养政治立场坚定、家国情怀浓厚、能力素质突出的青年马克思主义者是高校的重要责任。从高校“青马工程”的主要目标、基本原则和培养内容来看,将成长型思维融入高校青年马克思主义者培养具有现实意义。通过在“青马工程”活动中融入成长型思维理念、营造成长型“青马班”文化氛围、推行“青马”导师差异化回应式教育模式,培养终身成长的新时代高校青年马克思主义者。

关键词： 课程思政   立德树人   思政课   新时代   立德树人  

摘要： 中华人民共和国成立以来,我国课程思政经历了4个阶段,其分别体现出坚持政治为先、逐渐充实内涵、思想深化改革和坚持立德树人的鲜明特色。基于党的十八大以来关于思政和课程思政的重要文件和习近平总书记重要论述,通过两级编码挖掘出课程思政的内涵,研究认为课程思政的内涵包括:辩证唯物主义、国家意识、责任担当和优秀精神4个一级维度、13个二级要素和36个思政元素。这些思政元素具有深刻的内在逻辑关系,为学科课程思政的发展指明了具体方向,提供了重要启示。

关键词： 高素质干部队伍   选育管用   新时代  

摘要： 育才造士,为国之本。党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。进人新时代,国有企业要紧紧围绕“加快建设世界一流企业”的发展目标,坚持好干部标准,念好“选、育、管、用”四字决,以干成事论英雄、以解决实际问题论能力、以高质量发展项目和高水平创新成果论业绩,着力完善干部队伍建设体制机制和体系模式,锻造一支“政治坚强、本领高强、意志顽强”的干部队伍,为企业高质量发展提供坚强的人才保障。

关键词： 学术水平   病理人   70周年   中国病理学  

摘要： 2025年是《中华病理学杂志》创刊70周年。70年来,《中华病理学杂志》作为代表我国病理学领域最高学术水平的专业刊物,为发展中国病理学事业作出了重要贡献。一代又一代的中国病理人与这本杂志共同成长,她已成为大家的良师益友。70年的发展历程凝结了几代中国病理学专家的辛勤汗水,是杂志历届总编辑、副总编辑领导下的编委会和编辑部同仁们甘于奉献,广大病理学同道关心、爱护、积极支持的结果。《中华病理学杂志》对于提高我国病理学科研、教学和临床病理诊断水平,不断与国际接轨起到了重要的引领作用。

关键词： 新时代   变革性发展   制造   国际生产工程院  

摘要： 0引言成立于1951年的国际生产工程院(CIRP)是生产工程领域最权威的学术机构,总部设在法国巴黎,现有成员包括来自全球数十个国家的600余名领军科学家(leading professors)和工业领袖(industrial leaders)。2024年8月19日,第73届国际生产工程院大会正式开幕,我在会上发表了题为《制造变革性发展的新时代》的开幕式致辞。

关键词： 进一步全面深化改革   党的二十届三中精神   中国式现代化  

摘要： 新时代进一步全面深化改革有其自身独特的理论架构。这一架构依托于马克思主义唯物史观与中国共产党的领导,并吸收了习近平新时代中国特色社会主义思想精髓以及改革开放所取得的显著成果作为理论基石。进一步全面深化改革不仅体现了中国特色社会主义进入新时代的重要性与必要性,而且是应对中国改革面临的诸多挑战和机遇的时代选择。进一步全面深化改革,必须坚持以下几点:坚持构筑与中国式现代化相适应的改革话语体系;坚持以人民为中心的价值取向;坚持改革措施的协同耦合;坚持目标导向和问题导向相衔接的改革指向;强化改革顶层设计和基层探索相结合,从而开创推进中国式现代化的新格局。在新时代背景下,全面深化改革不仅是中国实现现代化的关键举措,也是应对国内外复杂局势的有效途径。

关键词： 劳动教育   高校大学生   新时代  

摘要： 文章首先分析了新时代高校大学生劳动教育存在的主要问题,然后阐述了新时代高校大学生劳动教育机制构建的原则,最后提出了新时代高校大学生劳动教育机制的构建路径,包括教化机制、内化机制、反馈调节机制。

关键词： 教学设计   中国特色社会主义   地方史   余村   新时代  

摘要： 地方史素材是史料的重要组成部分。它因直接源自学生所在家乡的真实事例,使学生有一种自然的亲近感与代入感。统编版高中历史教科书采用大事件、概要式叙史方式,对改革开放以来的中国当代史,偏重宏观历史事件核心内容的介绍,政治站位高、理论性强。如果在教学中,能运用丰富的地方史资源来“观照”(举证、证明)国家宏观层面的重大制度、政策,将深奥、抽象的理论通过学生熟悉的身边事例加以论证、说明,既可以充分展示历史学科的魅力,也可以加深学生对中国当代史尤其是“新时代”内涵的理解。本文以《中外历史纲要(上)》第29课“中国特色社会主义进入新时代”(下文简称“新时代”)一课为例,就运用浙江省安吉县天荒坪镇余村(以下统称“余村”)的地方史素材观照中国当代史的教学设计与课堂实践,予以阐述。

关键词： 校企合作   新时代   教育资源   技能型社会  

摘要： 科技创新成为推动经济社会发展的核心动力,构建技能型社会,各行各业对技术技能人才的需求日益迫切。校企合作作为连接教育与产业的桥梁,是培养适应新时代要求的技术型人才的重要途径。这种模式不仅能够促进教育资源与企业需求的有效对接,还能够使学生在实践中学习,提前适应职场环境,提升解决实际问题的能力。企业可以通过参与课程设计、共建实训基地、派遣行业专家进校授课等方式,将产业前沿知识和技术融入教学过程,实现教育内容的现代化与实用性。