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关键词： 中国元素   文化自信   初中英语教学  

摘要： 用英语表达中国元素文化,讲中国故事是时代的要求,是文化自信和爱国情操培养路径之一.人教版Go For It初中英语教材中,中国元素文化教学内容分散,分布不均,缺乏整体性.为了更好的达成英语学科素养中文化意识的各级目标,教师需要对教材重新整合和规划.通过用英语表达中国文化专题教学,更好地帮助学生实现用英语表达、传播、宣扬中国文化的目标,培养建立文化自信.

关键词： Keller   Sullivan   Helen  

摘要： The Story of My Life by Helen Keller was published in 1903,a year before Keller became the first blind and deaf student in history to graduate from *** journey toward a remarkable mastery of language was made possible through the love and persistence of her teacher Anne *** is the account of the dramatic moment when 7-year-old Helen first understood that everything she touched had a name.

摘要： 艺术教育在培养学生的审美情趣、创新能力以及综合素质方面具有不可替代的作用.小学英语与艺术学科的融合,不仅有助于丰富教学内容,提升学生的学习兴趣,还能在潜移默化中锻炼学生的跨文化交际能力.本文旨在探讨小学英语与艺术学科融合的教学实践,并提出教学策略和建议.

关键词： 大学英语视听说   教学改革   艺术类专业  

摘要： 近年来,由于5G新技术、数字智能化和现代信息技术的蓬勃发展,传统的教学体系和教学模式已经无法完全满足当代大学生的学习需求。大学英语教学正面临着巨大挑战。本文以艺术类专业大学生必修的大学英语视听说课程为案例,分析存在的问题,探究现代信息技术背景下教学创新实践的主要方向,为艺术类专业大学英语视听说课程教学改革提供一些借鉴和建议。

关键词： 文学名著   英语   经典之作  

摘要： 刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》一直深受儿童喜爱,这本书原本也是为孩子所写。然而,自1865年出版之后,《爱丽丝梦游仙境》就成为老少皆宜的经典之作。以下节选呈现书中极为难忘的场景——疯帽匠的茶会。

关键词： 艺术专业学生   大学英语应用能力   英语教学策略  

摘要： 与学校的其他课程相比较而言,学校的艺术学院英语一直以来都显得十分弱势,并且它的课程缺乏关注和支援。鉴于当今社会教育国际化、中国经济发展促进中国高等教育和当前艺术院校的英语课程现状,对于高校和高校的英语老师而言,对大学英语的教改研究更加深入和加快大学英语教改尤为重要。老师作为知识的拥有者和信息的传递者,这一观点在相当长一段时间内贯穿于大学英语教室的教学过程中,忽略了大学英语课程自身的特点及学生群体——艺术生群体的需求,从而影响了教学效果,降低学生的学习兴趣,进而使其成为一个可有可无的课程存在于大多数高校里。

关键词： 艺术类中职   英语写作   学生  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调了写作的真实性和实用性,对艺术类中职学生而言,英语写作既是挑战也是个人潜力所在。中职学生有独特的艺术视角和丰富的经验,但常因语言障碍而难以表达。因此,教师需要探索科学的教学方法,帮助学生克服语言难关,提升写作技能。优秀的写作能力不仅有助于个人发展,还能够助力中国传统艺术的国际传播。通过英语写作,艺术类学生可以更好地展示才华,吸引更多关注,为中国文化走向世界贡献力量。旨在探索艺术类中职学生在英语写作中的困境与潜力,探究教师在落实教学方面的实践策略,期望通过科学的教学方法,帮助艺术类中职学生提升写作技能。

关键词： 三进理念   艺术院校   大学英语   课程思政   教学模式  

摘要： 本文旨在探讨融合“三进”(进教材、进课堂、进头脑)理念的艺术院校大学英语课程思政教学模式。通过分析“三进”理念的内涵与艺术院校大学英语课程思政的重要性,本文揭示了二者之间的契合点,并提出了融合“三进”理念的教学模式构建策略。具体内容包括教学内容的选择与整合、教学方法与手段的创新、教学资源的开发与利用以及教学评价体系的构建。通过这一教学模式的实施,旨在提升学生的英语应用能力,同时培养其思想政治素养,实现知识与价值的双重收获。