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关键词： 美学视角   英语文学翻译   艺术语言  

摘要： 在信息时代背景下，全球跨文化交际已成为常态，其中英语文学翻译成为中西方跨文化交流的桥梁，可以将英语与汉语的美学价值进行充分展现。文章从美学视角出发，对英语文学翻译中的艺术语言进行概述，明确英语文学翻译中艺术语言的处理方式，总结艺术语言处理的基本策略，以期在精准传递原文含义的基础上，对译文进行艺术渲染。

关键词： 英语教育   高等教育   教育改革  

摘要： 本文从教育艺术视角探讨高校英语教学改革路径。在梳理教育艺术理论渊源的基础上阐释了教育艺术的创造性、个性化、情感性内涵，并论述了教育艺术在课程设计、教学方法、师生互动等方面的实践应用。高校英语教学应秉持教育艺术理念，在教学实践中不断创新，以情感打动学生，以创造性激发学生潜能，以个性化促进学生发展，最终实现英语教育的育人功能。

关键词： 英语世界   海外中国艺术史   知识谱系   方法论 English-speaking World   Overseas Studies of Chinese Art History   Knowledge Pedigree   Methodology  

摘要： 英语世界的中国艺术史研究脱胎于西方艺术史研究，发端于海外博物馆鉴藏体系。从19世纪末20世纪初的起步探索期到二战后的发展鼎盛期再到80年代以后的多元化时期，历经艺术史的学科危机和新旧艺术史的分野，多元开放的艺术史格局逐渐形成。百年英语世界中国艺术史研究的理论与方法论的更新，从风格分析、图像阐释、原境分析到艺术社会史，生成了一整套成熟的理论和方法论体系。自21世纪以来，跨文化、空间转向、全球艺术史与多元文化的新趋势出现。本文回溯了英语世界中国艺术史研究的知识谱系、发展分期和方法论的演变，旨在从学理层面宏观把握其脉络走向，为当下尚处于探索阶段的中国本土艺术史学科的话语体系建构和方法论创新提供借鉴和启示。

摘要： 随着全球经济一体化，各个方面联系更加紧密，英语的重要地位不言而喻，学生在各种场合都会用到英语，但其学习效果却不是理想。影响英语学习效果的因素有很多，而情感因素是其中一个重要因素。初中阶段的学生正处于青春期，对自己所处的世界有着强烈的好奇心，但情绪十分不稳定，认识不全面、不深刻，很容易偏听偏信，极易受到外界环境中各种因素的影响而产生叛逆心理。

关键词： 美学视角   英语文学翻译   艺术语言   处理策略  

摘要： 互联网时代的到来，为国际文化交流提供了便捷途径。英语作为国际交流的主要语言工具，在促进全球文化深层次交流方面具有重要作用。开展英语文学作品的翻译工作，不仅能够帮助人们更好地感受英语文化与汉语文化之美，同时还能彰显英语与汉语两种语言艺术的精妙。因此，英语文学作品翻译人员应深入分析英语文学翻译中的语言特点，遵循英语文学翻译原则处理艺术语言，突出英语文学作品翻译的价值，精准传达文学作品中所表达的思想情感与文化观念，为全球文化交流提供支持。基于此，文章积极探索英语文学翻译中的艺术语言处理策略，以期提升英语文学翻译质量。

关键词： 口语角色扮演   小学英语   核心素养  

摘要： 在核心素养背景下的小学英语教学中，教师运用口语角色扮演艺术开展教学，有助于提升学生的语言能力，培育其思维品质，增强其文化意识，帮助学生推开英语知识的大门。本文就英语课堂中，口语角色扮演活动的开展策略进行了探讨，并提出了培养学生英语核心素养的方法，旨在完善英语教学体系，助力学生全面发展。

摘要： 艺术语言的翻译应遵循忠实原则、与时俱进原则、流畅原则及合理规划原则，以在保持原作艺术风格的同时，确保译文的可读性和文化适应性。在英语文学翻译实践中，译者应充分重视艺术语言的处理，灵活运用上述原则，以最大程度地展现原作的美学价值和文化特色。

关键词： 微时代   Vlog   传播   英语   挑战  

摘要： 微时代的传播媒介短小精悍。Vlog继微信、微博之后出现，深受全球范围内的95后甚至00后青睐，逐渐成为他们记录生活、表达个性的最主要方式。微时代的到来让微传播成为大学生生活、学习和交流的重要工具。如何借助微时代东风，把Vlog融入艺术类高职院校的英语教学是本文的研究主题。本文结合微时代的特征，从学情分析、拍摄可行性和翻转课堂需求3个方面分析了Vlog在艺术类高职院校英语教学中的可行性；结合笔者多年的一线教学经验，从教师和学生两个角度研究了Vlog应用于英语教学实践的对策、Vlog视频作业的管理方法和评价方式。作为教育工作者应认识到微时代的到来对学生的教育既带来了机遇也带来了挑战。一方面要抓住机遇，充分利用微媒体改进教学手段、提高教学效率、增强教学效果；另一方面也要正视时代带来的挑战，微时代信息的海量化、多元化、碎片化会干扰大学生的价值判断。教师应做出正确的引导和规范，为学生营造一个风清气正的网络空间。