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关键词： 民间艺术   小学英语   教学策略  

摘要： 毋庸置疑,在当前的社会发展背景下,教学活动的文化传播作用逐渐突显出来.随着外来文化的不断涌入,如将传统文化融入于教学活动中,已经成为教师面临的一个重要课题.尤其是英语教学活动,更是对文化传播会产生至关重要的影响.而民间艺术作为传统文化的一种重要表现形式,自然具有十分重要的应用价值.因此,本文将谈一谈应该怎样将民间艺术应用于英语教学活动中.

关键词： 体验式学习   艺术生   大学英语学习  

摘要： 以体验式学习理论为基础,分析艺术生在大学英语学习中的实践活动和课前准备、课堂体验、课堂讨论和课堂及课后的语言运用等四个阶段的应用实例,它体现了因材施教的教育理念、教育多样性的原则、"做中学"的原则和评估多元性原则。总而言之,体验式学习理论对艺术生大学英语学习而言是一种比较好的学习理论。

关键词： 艺术生   大学英语   学习兴趣  

摘要： 大学英语教学中,艺术类学生属于英语学习中的弱势群体,普遍基础薄弱,兴趣不高.结合安徽外国语学院实行的英语分级教学政策,分析学校艺术类学生的英语学习状况和存在的问题,并提出如何提高艺术生的英语学习兴趣,有助于促进高校英语改革,提高教学效率.

关键词： 高中英语   课堂教学   导入艺术  

摘要： 俗话说:良好的开端是成功的一半.在教学领域,课堂导入是一堂课的开端,导课环节质量的高低,直接关系着学生的学习兴趣和热情,也影响着这节课的教学质量.基于此,本文就探讨在高中英语课堂教学中导课的艺术,希望能为相关教师教学活动的有效开展提供参考和借鉴.

关键词： 中职英语   艺术化教学   职业特色  

摘要： 中职英语教学要体现艺术性、专业性和职业特色,也要实现英语教学的实用高效。中职英语教学有其自身特点,因此,改革职业英语的教学模式,运用符合中职学生实际情况的多种艺术化教学模式和方法至关重要。

关键词： 艺术生   阅读能力   策略  

摘要： 阅读是学习语言的过程中一项非常重要的技能,艺术生的阅读能力的好坏直接影响着他们能否获得更多的学习和工作机会.本文分析了民办院校中艺术生在英语阅读中存在的问题,从激发学生的阅读兴趣,选择合适的阅读材料、训练阅读技巧以及改变英语阅读教学方式等角度探讨如何培养学生的综合阅读能力,实现学生英语阅读能力的提升.

关键词： "信达雅"翻译理论   英语翻译   艺术性  

摘要： 在翻译界之中严父的翻译理论所具备着相当大的价值,并被众多的人所认可,其"信·达·雅"的翻译理论之中的"信"与"达"都基本在英语翻译之中得到充分的体现,但是"雅"这一理论理念则是将英语翻译的艺术性与价值性进行凸显,并对于当下英语翻译中如何能够达到"雅"的程度等问题进行探究,进一步为英语翻译技巧的提升并凸显其艺术性提供了理论依据.

关键词： 多模态教学模式   英语阅读教学   高中艺术生  

摘要： 英语阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志,在高考英语中所占比重较大,多年来颇受国内学者的重视。目前,高中艺术生的英语阅读情况并不乐观。他们的基础相对薄弱,学习积极性低。英语阅读教学过程中,许多教师仍然采用传统教学模式,将课堂中更多时间用于词汇和语法中。枯燥的阅读模式导致学生缺乏阅读兴趣。然而,多模态教学模式结合多种模态,能够充分调动学生的多种感官,提高学生的学习积极性,帮助学生降低阅读焦虑感,理解文本,提高阅读自信。因此,作者试图探讨以下问题:(1)多模态教学模式是否有助于提高高中艺术生的英语阅读兴趣?(2)多模态教学模式是否有助于提高高中艺术生的细节理解能力和推理判断能力?本文基于多模态话语分析理论、视觉语法理论等理论知识的基础上,探究多模态教学模式对高中艺术生的英语阅读兴趣、细节理解能力和推理判断能力的影响。本实验选取高一年级两个同质班级进行历时三个月的多模态阅读模式教学实验。采用问卷调查、成绩测试和访谈的方法收集实验数据。根据实验收集的数据进行分析后得出结论:一方面,多模态教学模式所营造的轻松无紧迫感的阅读氛围能够提高艺术生的阅读兴趣;另一方面,多模态教学模式将听、说、读、写、看充分运用于阅读教学当中,提供丰富的语言材料,有助于提高学习者的细节理解能力和推理判断能力。

关键词： 导入法   初中英语课堂   导入方法   之我见  

摘要： 目前,课堂上对于导入方法的使用往往过于僵硬,只是简单地进行关于天气、时间、日期等询问,导入效果大打折扣,难以吸引学生注意力。同时,课堂导入环节的即时评价语言较少,有喧宾夺主的情况。基于此,要突出学生课堂主体地位,设计有针对性且新颖、趣味十足的课堂导入,让课堂导入的铺垫作用得到充分发挥。下面,将针对实际教学中的课堂导入策略展开详细阐述。

关键词： 普通高中艺术生   英语写作   困难成因及对策  

摘要： 高考对学生英语写作的要求越来越高,而普通高中艺术生普遍存在英语写作困难的问题。为了提高其英语写作的能力,我们成立课题组,旨在研究探索解决这一难题的对策。本文结合真实的写作教学案例来阐述提高普通高中艺术生英语写作能力的途径和方法。