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关键词： 生涯规划   WOOP理论   学习目标  

摘要： 艺术专业学生学习英语往往会呈现"三分钟热度"或者消极厌学的现象,从生涯规划角度来看,其根本问题是对于学习目标设立有偏差。本文利用生涯规划工具"WOOP"从目标、结果、障碍以及计划几个角度全方位来进行心理比对,评估艺术专业学生个人学习目标的可实现性,才是解决艺术专业学生学习英语困难的根本。讨论并且证明了"WOOP"理论对于艺术专业学生英语学习的具体指导意义。

关键词： 《警察与赞美诗》   修辞艺术  

摘要： 《警察与赞美诗》是美国作家欧·亨利的短篇小说集作品之一。它主要从一个流浪汉的角度入手,描写了在当时新工业革命下民众真实的生活现状,批判、揭露了当时的黑暗社会,极大讽刺了当时的统治者。本文主要研究的是这篇小说的修辞艺术,接下来将从写作背景、语言艺术、修辞手法等几个角度入手展开研究。

关键词： 初中英语   互动教学   探索   运用研究  

摘要： 随着全球化的进程不断深入,国与国之间的交流和联系更加密切。英语语种作为目前国际通用语种,而我国当前的英语教学现状依旧停留在传统教学的方式上,严重约束着学生的英语学习水平,更和英语的实践应用相差甚远。本文以初中英语教学现状分析,对初中英语的互动教学艺术进行研究。

关键词： 词块   词块法   艺术类高考生   英语写作  

摘要： 英语语言技能包括理解性技能和表达性技能,写作占了表达性技能的半壁江山。在普通高等学校招生全国统一考试英语(新课标Ⅰ卷)中,写作的分值是25分,占了整份试卷主观题的七分之五。换言之,写作是高中英语教学至关重要的一部分。写作是英语听、说、读的综合反映,其综合性比较强,能够提升学生的英语思维能力和语言表达能力。但在各种考试中,它却是很多学生的薄弱环节。近些年,随着人们文化生活和审美的水平不断提高,艺术类人才在社会各行各业中供不应求。随之而来,越来越多的大学扩招艺术类高考生,越来越多的学子选择走艺术生高考的捷径。现实中,大部分艺术生的文化课基础较差,英语和数学学科尤为明显,往往成为他们提高成绩的绊脚石。其中,英语写作又常常是若干绊脚石中的顽石,阻挡他们的成绩进步,进而妨碍他们实现高考的梦想。写作的基本构成单位是词汇,词汇的掌握数量和质量直接关系到学生的写作水平。然而,学生单纯记忆高考词汇的工作量太大,往往结果还事倍功半,错误百出。词块作为语法、语义和语境的结合体,并非单个单词,可以整体储存、记忆和提取,在英语写作中能够被直接应用,能够提高写作的效率以及语言的准确性和连贯性。作者以淄博市某高中的两个平行班共62名艺术类高考生为研究对象,尝试将词块法运用于艺术类高考生的英语写作教学中。研究对象被分为实验班和对照班,其中实验班采用词块法英语写作教学,对照班采用传统的英语写作教学,不突出词块的地位,实验周期为15周。作者通过本研究以期解决以下两个问题:词块法能否提升艺术类高考生的英语写作能力;词块法能否减轻艺术类高考生对英语写作的畏惧情绪。作者通过前测、问卷、访谈、后测等研究方法获得相关数据,并借助SPSS 23.0和EXCEL软件进行分析。数据结果显示:教师采用词块法对艺术类高考生进行英语写作教学,提升了实验班学生的写作能力,减轻了他们对英语写作的畏惧情绪,取得了较好的效果。由于各种实际原因,实验仍存在一定的缺陷与不足,有待日后的完善与发展,但希望能够给相关研究者提供一点参考。

关键词： 艺术类中职学生   教师   教学方法  

摘要： 伴随着时代的发展,英语在学习和生活中变得越发重要.而对于学习艺术类学生而言,不仅可以使用它与世界接轨,也可以为自己的高考奠定良好的基础,还有助于自身的文化素养、艺术修养的提升.而作为教师的我们在思想观念上必须有所突破和创新,要能够运用一些新的思想,创新一些教学模式,跳出传统教学的框架.

关键词： 艺术生   教学方法   星星奖励机制   主动性   领航外语  

摘要： 本文以秦皇岛领航外语学校的艺术生为例子,通过使用一种简单又行之有效的'星星奖励机制'来提高艺术生英语学习的效率.这个教学方法的实施,不仅大大提高了艺术生的听课质量,还在很大程度上调动了学生配合老师回答问题的积极性,营造了主动的课堂氛围.

关键词： 艺术生   高中英语   英语学习  

摘要： 英语是高中的一门重要的科目,英语在国际交往中发挥着重要的作用,很多艺术生在高中的学习生涯中,将时间和精力都运用于艺术学习中,忽视了对文化课的学习。英语是很多艺术生的一门弱科,英语教师要提高艺术生学习英语的兴趣,增加艺术生的英语知识积累,为艺术生做好学习计划,使艺术生高效的学习英语。下面,我从"一、创设说英语的语境,使学生在语境中说英语""二、精心组织英语活动,提高艺术生说英语的兴趣""三、合理安排任务,使学生在任务中学习英语"三个方面入手,就如何提升艺术生学习英语的动力进行初步的分析与探讨。

关键词： 教师书面反馈   自动评价系统   艺术类大学生   英语写作  

摘要： 反馈是过程写作教学法的核心部分,同时也是外语教学研究的热点问题。有效的反馈能够帮助学生提高写作水平。随着信息技术的快速发展,自动评价系统出现了。在国外自动评价系统已经被广泛应用于大规模测试评估及外语教学中,而国内对于自动评价系统的研究还处于初级阶段。大多数研究对象为非英语专业学生,多数只是研究自动评价系统与教师书面反馈的对比,而对艺术类大学生英语写作能力的研究却很少。本文的研究目的是探究自动评价系统辅助的教师书面反馈对艺术类大学生英语写作能力的影响。本研究的对象为沈阳师范大学艺术类专业的两个平行班,共110人。实验班和对照班分别采用自动评价系统辅助的教师书面反馈方式和只接受教师书面反馈方式。本研究采用定量和定性相结合的方法,为期15周。研究工具包括英语写作测试题、调查问卷和访谈提纲。英语写作测试和调查问卷数据采用SPSS 19.0进行收集与分析。本研究拟回答以下三个问题:(1)接受自动评价系统辅助的教师书面反馈和只接受教师书面反馈的艺术类学生的写作能力有无差异?(2)艺术类学生接受自动评价系统辅助的教师书面反馈后修改有什么特点?(3)艺术类学生对自动评价系统辅助的教师书面反馈评价如何?通过分析,得出以下结论:(1)自动评价系统辅助的教师书面反馈比教师书面反馈更能提高艺术类大学生英语写作能力;自动评价系统辅助的教师书面反馈能提高学生词汇能力、提升语法准确性,但在写作思想内容、篇章结构方面与教师书面反馈并无差异。(2)艺术类学生收到自动评价系统反馈后,主要在单词拼写、措辞和语法等层面进行修改,而在收到自动评价系统辅助的教师书面反馈后,不仅对单词拼写、语法等进行修改,对其写作的思想内容和组织结构也更加关注。(3)艺术类学生更倾向于接受自动评价系统辅助的教师书面反馈,因为这种评价方式能激发学生自我修改,降低写作焦虑。基于上述结论,本研究在一定程度上对自动评价系统辅助的教师书面反馈在艺术类大学生英语写作教学的应用方面具有现实指导意义。

关键词： 英语文学   语言艺术   艺术特点  

摘要： 语言是人类沟通情感和交流信息的重要工具,英语文学的出现鼓励了一大批知识分子敢于创造文学艺术,人们通过语言和客观存在于某个时代的现象来表达自己的情感.本文主要是通过研究英语文学的语言特点来发现英国文学的语言艺术.

关键词： 说课   听课   评课   教学反思   高效课堂  

摘要： 课堂上观察学生对教师进行有效英语课堂教学十分有益。教师认真观察每一个学生,使每一个学生都有机会展示自己,建立自信,使教师的课堂教学过程更加有效。新理念、新方向、新措施是课堂教学改革的主题。打造英语魅力课堂和高效课堂是对教育教学规律的再探索和再认识,是对课堂教学的再定位。魅力课堂和高效课堂给我们带来了全新的课堂教学理念,需要实践和思考,站在新课程理念的高度重新审视课堂教学,改革和创新课堂教学。学生的思维创造性是学生对所学知识创造性发挥的轨迹,如课堂上学生能用不同的方法设计解决问题的策略,又如在课堂上学生能独立思考。