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关键词： African American studies   Secondary education   English literature  

摘要： The purpose of this study was to discover the perceptions of secondary English Language Arts teachers’ uses of culturally responsive strategies and practices to support the academic engagement of African American male students in a suburban high school setting. The study assessed high school teachers’ levels of cultural competence and how they perceived that their level of cultural competence affected their decisions about instructional practices in the classroom. The study also gathered information from the teachers regarding the instructional strategies that seemed to support the academic engagement of African American male students. The gap in achievement continues to grow for African American male students in comparison to other ethnic groups. Many educators have blamed other external factors in these students’ lives for perpetuating the gap in achievement, instead of assessing their instructional practices. The problem is that many educators lack the skill and training to connect with African American male students and to engage them in the curriculum and learning environment. Due to the increase in culturally diverse students in the learning environment, it is imperative that educators work on building their knowledge and understanding of how to provide culturally responsive instruction to African American male students. Based on analysis of results of the Cultural Competence Self-Assessment Survey and the Teacher Questionnaire, the teachers reported lower levels of cultural competence. The teachers perceived that their levels of cultural competence influenced their use of culturally responsive instruction. Also, the teachers perceived that African American male students overall demonstrated medium to high levels of engagement in 10th-grade English Language Arts. The teachers reported that the culturally responsive instructional strategies and practices that support the academic engagement of African American male students consist of implementing African Ameri

关键词： 英语   文学   语言艺术  

摘要： 英国文学出现在14-16世纪的文艺复兴时期。随着人们思想的发展,长期以来,它已经从崛起发展到高潮。许多着名的英国文学作家出现了。许多古典文学作品广为流传,蓬勃发展。最重要的原因是英语文学在语言和艺术以及文学作品中都是美妙而迷人的。创作本质上是语言艺术最常见的表现形式,英语文学作品有其独特的语言艺术特征。当我们深入研究英语文学作品时,我们自然离不开对其语言艺术的欣赏和研究。对语言艺术的透彻理解和研究有助于深刻理解语言文学的内涵。我们应该正确地欣赏它们,理解英国文学的真正本质。

关键词： 初中英语   课外作业   策略研究  

摘要： 通常而言,课外作业是初中英语课堂的补充与延伸,一份优秀的课外作业不仅可以帮助学生巩固课上所学的基础知识,同时还可以促使学生在有效的实践锻炼中进一步深化课堂学习效果,实现英语综合能力大幅度提升。鉴于此,在平时的教育教学过程中,各初中英语教师就需要不断基于具体学情进行研究与革新,从而为学生设计出一系列优质的课外作业,益于学生在有效练习中提升学科能力。

关键词： 商务英语   课堂导入   艺术  

摘要： 英语课堂是学生学习英语知识的阵地.教师要想提高英语课堂教学质量,就要不断优化英语教学方法.导入是英语课堂活动的重要组成部分,一堂课程成功与否都取决于教师能否用导课激发学生求知欲望.为此,本文将对商务英语教学中的课堂导入艺术进行浅显分析.

关键词： 自然拼读法   艺术中专学生   单词的读写能力  

摘要： 词汇是英语学习的基础。词汇学习尤其是单词的拼读和书写对艺术中专学校的学生来说既是重点又是难点。如何有效的提高学生学习英语单词的读写能力已经引起了国内外众多学者的关注。与其他传统的词汇教学方法相比,自然拼读法是通过帮助学生建立字母或字母组合与读音之间的对应关系,进而提高学生们的词汇学习能力。在国外,自然拼读法已经被广泛的应用到词汇教学中,并取得了一定的成功。近些年,国内很多学者也已经开始对自然拼读法进行研究,并开始在中小学英语词汇教学中实施应用,但是很少有关于自然拼读在艺术中专学校的英语词汇教学中应用的研究,所以笔者想在这个领域做进一步的研究。本研究采用的是实验研究法,以大连艺术学校两个平行班的50名京剧专业学生为研究对象,在16周的实验研究期间,只有实验组的学生接受自然拼读的训练,而对照组的学生仍然使用传统的方法进行词汇学习。本研究采用测试和问卷调查的方法,旨在分析自然拼读法是否对艺术中专学生的词汇读写能力有影响,以及能否提高学生们对词汇学习的兴趣。为了实现此次研究目标,本次论文提出了三个问题:(1)自然拼读法对艺术中专生的英语词汇的拼读能力有何影响?(2)自然拼读法对艺术中专生的英语词汇的拼写能力有何影响?(3)自然拼读法是如何提高艺术中专学生的词汇学习兴趣?研究结果表明:自然拼读法能够有效的提高艺术中专学生的英语词汇的读写能力,而且在学习了自然拼读法后,他们对于英语单词的拼写学习比以前更有兴趣了。鉴于本次研究结果,笔者建议将自然拼读法应用到艺术中专的词汇教学中,从而提高学生们的读写能力和词汇学习的兴趣。最后,对本次研究的局限性做出了分析并对今后的研究提出了一定的建议,希望对后续的研究有一定的参考价值。

关键词： 小学英语   留白艺术   应用策略  

摘要： 留白艺术在当代文学以及教育过程中有着重要的推动作用,小学英语教师在进行课堂教学过程中应充分注重留白艺术的使用。教师可以通过留白手法优化情景教学、作文教学、提问教学等模式切实提升小学英语总体教学质量。本文通过个人留白艺术使用经验与大家分享小学英语教学过程中留白艺术的活用策略。

关键词： 小学英语课堂教学   小学英语教师   启蒙教育  

摘要： 小学生们是初升的太阳,他们身上有着无尽的创造力和想象力,他们的思维是活跃的,同时在课堂中也是容易走神的。这时候,就需要老师提出一个有趣的问题,来把学生们拉回课堂中来。英语作为一个语言类学科,想要一个好的学习效率,不只是要读和写,听和说是最主要的环节。作为对学生们启蒙教育的小学英语教师,如何科学提问,如何掌握提问艺术,是值得深思的问题。一、进行有目的性的提问如何提出一个好问题,首先要知道你要问什么。针对比较难理解的部分,或者学生们不太掌握的部分,

关键词： 高中英语阅读教学   学生思维   牛津高中英语   思维的深刻性   文本内容   牛津版  

摘要： 古人云:"学起于思,思源于疑",问题是思维的起点,是探索的动力,在高中英语阅读教学中,教师要注意紧扣文本,善于提问,引导学生积极思考,主动探究,交流讨论,深入钻研文本,促进学生与文本的有效对话,从而调动学生的阅读热情,激活学生思维的敏捷性、深刻性、灵活性、批判性以及创造性,培养学生良好的思维品质。一、读前精心提问,唤起阅读期待,培养学生思维的敏捷性在阅读文本前巧妙地提问,往往可以营造良好的学习氛围,点燃学生思维的火花,调动学生的参与积极性、学习自觉性以及探究主动性,让学生快速地投入到课堂

关键词： 初中英语   互动   教学艺术   策略  

摘要： 在新课改背景下的现代英语教学体系中,互动式教学成为了教育普遍和受到推崇的主流教学方式之一。作为语言学科来讲,要想学生真正做到学以致用、掌握实用性的英语技能,就必须要求教师将知识运用和师生交流进行完美融合,做到互动式教学,提高教学效率。

关键词： 板书设计   有效   精彩课堂  

摘要： 板书设计是英语教学过程中的一个重要环节。好的板书可以帮助学生理解教学内容,理清教学思路,掌握重难点,还可以激发学生学习英语的热情。本文结合教学实践从板书设计的目标、内容、形式、呈现时机、布局等几个方面阐述如何设计有效板书,从而促进教学效率的提高。