课程文献中心 更多>>

关键词： Academic growth   co-teaching   student growth percentiles  

摘要： This causal-comparative study provides a descriptive analysis of the impact of participation in co-taught classrooms compared to traditional classrooms on the academic growth of students with and without disabilities. This issue is examined in English language arts and mathematics using the New York State testing program results. A quasi-experimental design and a post hoc statistical analyses using t-tests was used to look for statistical differences between identified groups. Achievement growth was operationalized as the student growth percentile on the NYS New York State assessments, and group means were compared by grade level over five years. The findings from this study suggest that achievement in English language arts and mathematics for all students in integrated co-taught classrooms is likely to be comparable to, or better than, that for students in traditional classrooms. Further, participation in a co-taught classroom is unlikely to impact nonidentified peers negatively and may benefit them, particularly in mathematics. Additionally, students with disabilities may benefit slightly more from a co-taught setting than their peers not identified with disabilities. Considerations for policymakers and administration are discussed as well as recommendations for further research.

关键词： 言传   身教   内化  

摘要： 为了更好地深入研究艺术类高职高专英语公共课教学,针对专业艺术院校学生轻视文化课尤其是英语课的普遍现象,通过近六年艺术类高职高专英语教学的教学实践,在教学中以身作则、言传身教,以饱满的热情、行之有效的方法感染学生、引领学生,进而潜移默化地将艺术生人文素质培养和提升推进到位。

关键词： 普通高中   艺术生   英语学习   能力和动机  

摘要： 当前随着教育多元化的发展,高中越来越多学生选择艺术特长一般有两个原因,首先是这些学生从小就喜欢艺术,因此为了进入更好的艺术大学,成为艺术特长生。而一些学生则是因为文化课水平较低,选择艺术类报考升学压力较小。但是无论出于哪种原因,在高中阶段,英语教师都应该有效分析艺术生英语学习能力和学习动机,根据他们的行为特点和出勤方式,设计必要的英语学习内容,从而提升高中艺术生的英语学习效率。本文主要研究普通高中艺术生英语学习能力及学习动机。

关键词： 英语习语   德育教育   美学教育  

摘要： 英语习语是前人在长期的历史和文化发展过程中提炼出来的语言的精华,凝聚着前人宝贵的人生经验与财富,其语言精练简洁,形象生动,易于理解和记忆。韵律优美,古风优雅,给人们以美好的艺术享受,而其深刻的寓意和精辟的释理又会给人以深刻的启迪和教益。

关键词： 情感   情感教育   创新意识  

摘要： 随着英语教学改革的深入,英语教师在重视英语课程"工具性"的同时,也认识到在课堂教学中培养学生创新意识的必要性。教师应在课堂教学中充分体现情感教育的理念,努力创造有利于教学的情感氛围,注意各个教学环节,紧密依托教材,对学生进行情感教育,培养他们的创新意识。

关键词： 课堂提问   提高课堂效率   学生提问  

摘要： 一、准确把握课堂提问的时机,提高课堂效率俗话说"到哪山,砍哪柴",对于课堂的提问亦是如此。课上到哪,就应该提出与之相匹配的问题以指导学生参与课堂教学。在预习环节就应该提出一些与本单元话题有关的能够激发学生兴趣的问题。如在讲到"Canada"这一单元时,就可以提出这样的问题:"What is the national animal of canada?","How many great lakes are there in cana-

关键词： 初中英语   教学空白艺术   运用  

摘要： 空白艺术,在绘画艺术创作中也称"留白",并广泛应用于书法、文学、戏剧、影视、音乐等各艺术领域,已达到"此时无声胜有声"、"言有尽而意无穷"的效果.教学空白艺术既是一种教学艺术,也是一种教学智慧.在英语教学中巧妙地应用,为学生提供足够的思维空间,使学生的心理处于积极探究的状态,从而充分调动他们主动学习的积极性,进而使学生真正成为学习活动的主人.

关键词： 初中英语教学   班级干部   班级管理工作  

摘要： 初中英语教学中,班级管理艺术的渗透意在通过为学生创造良好的学习环境与学习氛围,因势利导,完善英语教学的每个细节,从而提升教学的有效性与班级整体的学习成绩。通过规范班级的秩序,维系和谐、稳定的班级环境,让学生在良好的学习氛围中积极调动自身的主观能动性与积极性,产生学习兴趣。但是班级管理工作十分复杂,需要不断优化与完善每个细节,认真落实每一项工作,长期持续将班级氛围保持在良好的状态,才能切实对学生英语成绩的提升起到积极的作用。因此,在初中英语教学过程中,要基于长远的目标,坚持班级管理艺术的渗透,强化学生

关键词： 艺术生   听说能力   听说问题   听说对策  

摘要： 在2016年6月,广东省打破以往的省内命题现象,首次改用全国卷用于高考。但特别之处是,广东省高考英语这一科仍然保留了听说考试这一部分,因此英语听说能力的重要性不言而喻。同时随着全球化的进程,社会对人们的英语能力要求必将更高。习近平主席曾提出“提高国家文化软实力,要努力提高国际话语权。要加强国际传播能力建设,精心构建对外话语体系,传播好中国声音,阐释好中国特色。”在向国外弘扬中华民族文化和吸引国外优秀文化时,英语听说教学课堂承担着不可推卸的责任。可惜中国最常见的便是“聋子英语”和“哑巴英语”,人们在英语听说过程中经常产生交流障碍。本文通过采取文献综述、问卷调查、访谈、个案分析和归纳法等研究方法,以中山市某高中（笔者所在单位）艺术班的学生、教师、家长等为研究对象,研究艺术生在英语听说能力培养中存在的问题现状及应对策略。研究发现,艺术生在英语听说方面的能力缺乏,与学校的重视程度不够高、艺术班英语教师的教学及其管理意识不到位、艺术生的自身学习动力不充足及艺术生家长的配合教育不得力有密切关系。考虑到艺术生不但要参加高考英语听说考试,还要在日后进行长远发展,艺术班的英语教师迫切需要总结在艺术班开展英语听说教学中存在的问题并进行改善,而且学校、教师和家庭等各个方面必须共同合作形成一股强大的教育力量。只有用这种方式,艺术班英语教师才能以全新的心态去探索新一轮的听说教学管理机制,给予相应的改善对策,帮助艺术生提高英语听说能力,以适应当今高考和未来社会发展的要求。因此,本论文的开展具有一定的实践意义和理论价值。

关键词： CET-4   相关性   多元回归方程  

摘要： 以本校16级学生为研究对象,在2017年12月首次参加四级考试的l学生中随机选取100名样本,收集整理了他们大一两次期末成绩、平时成绩、高考成绩和CET-4考试成绩,利用软件Exce和SPSS,定量分析影响CET-4成绩的诸多因素之间的关系,建立多元线性方程模型,为今后CET-4成绩的预测、学校教学和学生管理提供参考。