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关键词： 思维导图   艺术特色高中   英语教学   应用  

摘要： 随着社会经济的发展,国民的生活质量不断提高,这几年来也越来越重视学生们的受教育程度。英语作为学生需要掌握的科目课程中一门重要的外语课程,无论对于学生还是对于教师来说都有着重要的地位。在我国目前的艺术特色高中英语课堂上,很多学生对于英语学习都出现排斥、无兴趣、无信心等想法,因此艺术特色高中英语课堂大部分学生的英语成绩普遍较差,导致英语课堂学习氛围并不是很浓厚。思维导图作为一种有效的学习工具,是能够激发学生大脑潜能的重要工具,其在英语课堂中也起着非常重要的作用。

关键词： 艺术生   习得英语的关键问题   应对策略  

摘要： 英语是目前为止世界上所通用的国际语言,其对市场经济的全球化发展有着极为重要的作用,无论是在个人的学习与生活方面,还是在企业的商务交流上,其作用都是无法替代的.学生的英语成绩以及对学生英语能力的要求始终在更新着标准.企业对人才的招纳开始注重对英语技能的要求.艺术生的英语学习也受到这些因素的影响而更加注重英语教学水平.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对艺术生习得英语的关键问题与应对策略提出了一些建议,仅供参考.

关键词： 农村高中   艺术生教学   教学方式  

摘要： 由于我国科技、教育的不断发展,中国对于人才的培养,知识的教育早已处于世界前列.但在我国偏远地区和教育落后的农村,对于人才的培养相比较要比城里的落后很多.农村学生多数都想尽办法的进城,才导致农村中学的教育一直处于低下状态.本文旨在探讨农村高中艺术生英语阅读课的探究

关键词： 初中英语   课堂教学   提问技巧   提问艺术  

摘要： 初中英语是用来培养并提升学生自身语言能力以及素养的关键性学科,该门学科的艺术性比较强,且其在中学教育系统之中所占据的地位极高。所以,怎样开展初中英语教学活动成为了重点问题。初中英语老师需要注重课堂的提问技巧以及艺术性,让学生们都可以更为积极自主的参与到英语教学课堂上,不能强制性的将观念以及英语知识理论全部灌输给学生,应当端正学生们学习英语知识的态度,找出初中英语课堂教学中存在的问题,分析提问教学在初中英语教学课堂当中的重要性,提升总体英语教学课堂的质量以及效率,完善英语教学课堂。

关键词： 互动式课堂   意义协商   互动参数   互动对策  

摘要： 本文以艺术类本科生为研究对象分析了能够影响互动式英语课堂的诸多因素。文章首先介绍了相关的理论背景以及英语课堂话语结构的研究现状。其次分析并统计了互动式英语课堂调查问卷中的相关数据。随后根据该结果提出了互动性课堂的目的在于促进师生间的意义协商并提出了相关的互动参数。最后根据相关互动参数提出了相应的互动对策。

摘要： The practice of tracking has had longstanding negative impacts on students, especially students in lower academic tracks. This research suggests that tracking develops the themes of a narrative of deficit through inequality and exclusion and impedes student motivation due to the negative implications. A common finding of outside research studies was that of disapproval for the current school organizational structure of tracking due to the negative consequences on students. Furthermore, several research studies developed an outline of positive ways to advocate for a unifying system of educational change. Educational leaders should heed the suggestions of researchers to promote changes within the system to benefit marginalized students. Students' silenced narratives should be considered to promote voice within educational change. The purpose of this narrative research is to explore motivation through the overt and covert narratives of 10th grade English Language Arts students, who self-select higher and lower academic tracks at a large, southeastern United States, public high school through a qualitative unstructured questionnaire. This study also observes 10th grade English Language Arts students' ability to discuss these issues. Using information from a 10-question qualitative, unstructured questionnaire of twelve (12) research participants, this thesis explores the following questions: Research question one (RQ1): What are 10th grade English Language Arts students' attitudes towards higher and lower academic tracks?, Research question two (RQ2): What factors contribute to 10th grade English Language Arts students' motivation to self-select higher and lower academic tracks?

关键词： 高中英语   艺术生   教学问题   优化策略  

摘要： 在高中英语的授课中,教学质量以及授课水平的不断提升需要运用不同的教学方式、教学方法来实现.尤其是艺术生方面的英语教学,我们要找到合适的授课方法和策略才能够真正激发艺术生们的学习动力.艺术生的英语教学具有特殊性,但是和普通的英语教学也有相似性,这在无形之中对高中英语教师的水平提出了更高的要求.

关键词： 艺术类中职生   英语教学   学习动机  

摘要： 学习动机是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。国际化的发展趋势,新世纪知识经济的挑战,知识信息网络化的惊人进程,都对各层次的英语学习者提出更大的挑战。培养学生实际运用英语的能力,更是中等职业学校中英语教学的艰巨任务,而从学生终身学习与从社会需求的角度看,学习动机的培养是关键。众所周知,由于需要同时兼顾专业课和文化课的学习,艺术类中职生面临着专业课学习与文化课学习的冲突,概括来讲,大部分艺术类中职生好奇心强,精力充沛,动手能力强,在自我认知方面有较强的内在需求,但他们的英语基础普遍较为薄弱,英语学习能力比较差,接受力较弱,对各种课堂教学活动参与度较低,对教师的课程意图也难于理解,因此,很多中职生缺乏英语学习的兴趣和动力,中职学校的英语教师也感到英语教学的挑战性。诚然,如何激励艺术类中职学生的英语学习热情,培养其英语学习的动机并未得到学界足够的重视,针对艺术类中职生的英语教学研究并不多见,艺术类中职生英语学习动机的针对性研究更为少见。鉴于此,本研究致力于调查研究艺术类中职学生英语学习动机现状,分析与探讨存在的问题,进而探析如何有效地培养艺术类中职生的英语学习动机。本研究旨在探讨以下问题:(1)艺术类中职学生的英语学习动机现状,主要存在哪些问题?(2)艺术类中职学生英语学习动机缺乏的原因是什么?(3)如何培养艺术类中职学生英语学习的动机?本研究依据相关动机理论及外语教学理论,以自我效能论,归因论和人本主义学习理论为理论依据。参考国内外动机理论研究者的相关研究,通过问卷调查、访谈等研究方法,调查研究当前艺术类中职生英语学习动机的现状,并分析存在的问题。参与本次研究的调查对象来自青岛某艺术学校16级美术班和16级音乐班的80名艺术类中职生。本研究发放问卷80份,收回问卷80份,问卷全部有效。问卷共涉及学习兴趣、学习目的、自我效能感、归因特点四个大方面,共包含36个作答题目。本研究设计的艺术生英语学习动机调查问卷主要参考王威(2015)的中职生英语学习动机调查报告,借鉴了她问卷调查中的学习目的、归因、自我效能,增加了学习兴趣状况、教师的影响等问卷内容,以此来考察学生的动机情况。同时参照曹少卿(2013)的中职生英语学习动机调查报告并进行改编而成。本研究的访谈对象是来自上述两个班的20名学生,研究过程中,对16级音乐班采用创新的教学策略、教学模式和针对性的学习策略培养方法,旨在培养学生的学习动机,同时对该班进行案例分析。研究结果发现:第一,通过对16级音乐和16级美术两个班80名学生的问卷调查发现,这些被访的艺术类中职生普遍存在英语学习兴趣缺乏、学习目的不明确、学习动机不足等问题。第二,部分同学把成绩低归因于努力程度不够,而大部分学生把原因归结于外界的影响、英语的难度。许多学生把自我效能低归结于以往过多地失败经验和自身潜能的限制。因此,本研究认为,学生不能客观正确归因和学生的自我效能感较低是影响学生英语学习动机的根本原因。第三,教师的专业素养,教学态度以及对学生的评价等问题也对学生的学习动机有着很大的影响。第四,前测数据表明,16级音乐班的学习动机水平比16级美术班的低,学生成绩明显不如美术班。通过对16级音乐班进行关于培养英语学习动机的实证研究,使得16级音乐班学生英语学习积极性有明显提高,总体学习成绩亦有所提高,师生关系也更为融洽。本研究认为,对艺术类中职生这一特殊群体而言,英语学习兴趣与动机的培养至关重要,教师应根据学生专业特点、整合教材内容、设置合理目标;帮助学生正确归因、鼓励合作学习、探究学习;对学生客观公正地进行综合性评价。通过实证研究,本研究认为,改革课堂教学模式能有利于促进和提高学生的学习主动性和积极性,从而达到提高艺术类中职学校的英语教育教学质量,提高学生的英语能力与成绩的教育目的。真诚希望本研究能够为促进艺术类中职学校英语教学尽绵薄之力。

关键词： 小学   游戏教学   英语课堂   积极性  

摘要： 游戏是激发学生们兴趣的最好的方法以及孩子们的生活和成长的重要文化形式。激发小学生学习英语兴趣,让每个人积极学习英语,用英语交流,能有效提高学生英语水平。通过在英语教学中使用游戏教学方法,可以解决那些对小学生来说很难理解的文化差异,让学生们在愉快的氛围中学习。

关键词： 英语写作   写作指导   写作艺术  

摘要： 分析多年来教学过程中英语写作效果差的原因,从多方面提出如何较好地提高学生写作艺术效果的教学策略,加强和完善在英语写作方面的艺术的熏陶,使英语写作的艺术得到升华.