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关键词： 艺术院校   大学英语教学   EGP   ESP   对策  

摘要： 文章结合艺术院校学生的特点,在分析艺术院校大学英语教学现状的基础上,探讨了EGP与ESP英语教学的关系及其相结合的对策,提出艺术院校大学英语应实施EGP+ESP的教学模式。从而能更好地实现艺术院校英语教学的目标,为社会输送更多的实用型人才。

关键词： 英语文学   语言艺术   研究  

摘要： 人与人之间最重要的交流工具就是语言,语言是人类历史发展和传承的代表。英语在当前的社会中扮演着非常重要的角色,英语文学是英语语言的重要表现形式,早在公元前,英语文学就已经存在了,随着文化的发展,英语文学也得到了发展。本文主要对英语文学中的语言艺术进行了探讨,希望加深大家对英语文学的了解。

关键词： 英语情景喜剧对白   《老友记》   合作原则   语言艺术  

摘要： 英语情景喜剧中的幽默对白通常滑稽而含蓄,令人捧腹且发人深省。然而,由于文化背景的差距,非英语国家的人们很难真正领会到剧中幽默语言的奥妙所在。会话含义理论是语用学中的重要理论,并以格赖斯的会话合作原则为主要理论框架。文章拟从语用学角度,以电视剧《老友记》剧本对白为语料论述情景喜剧中幽默效果的产生与背离合作原则的关系,旨在说明英语情景喜剧中幽默语言的创作和理解实质上是一个语用问题。

关键词： 大学英语教学   定向动机流   动机   民办高校   艺术类专业学生  

摘要： 针对民办高校艺术类专业学生呈现的对英语排斥、学习动力不足等一系列英语学习问题,试将定向动机流这个二语学习的动机新理论应用到民办高校艺术类专业学生的大学英语教学中来,试图达到激发与促进民办高校艺术类专业学生的英语学习动机,解决他们的问题,进而提高对民办高校艺术类专业学生进行大学英语教学的效果。

关键词： 艺术生   焦虑   合作   App   提问  

摘要： 艺术专业的学生是一个特殊的群体,专业的特殊性和独特的性格决定了他们不同的学习特点和不同的需求。他们普遍存在英语基础差、英语学习态度不积极、英语学习的动机强度普遍不够强烈、重视专业学习轻视文化学习等问题,对语言学习的焦虑表现尤为严重。这使得很多学生对语言学习产生抵触情绪,缺乏自信,甚至有恐惧心理。为了进一步提高英语教学水平,必须尽力降低艺术类学生对英语课堂的焦虑。对焦虑的来源和教学方式的选择进行研究,并采取有效策略可以有效提高艺术生的英语学习热情。

关键词： 艺术类大学英语教学   网络教学平台   混合式教学  

摘要： 文章阐述了混合式教学与网络教学平台的内涵,认为混合式教学模式,可以弥补传统教学模式的不足,有助于激发艺术专业学生学习英语的兴趣和学习热情。提出基于网络教学平台下的艺术类大学英语混合式教学的实施及改进措施:线上制作网络课程并布置学生预习;课堂有目的性、针对性地讲解教学重点讲解;线上面对面答疑。

关键词： 文化自信   艺术院校   大学英语教学   价值  

摘要： 21世纪,信息技术迅猛发展,对外交流日益频繁。大学英语教学不仅要注重语言知识和语言技巧,更应注重语言自身所承载的文化和思想,注重在语言学习的过程中拓展学生的思想和思维。在艺术专业大学英语的教学中更应立足中国文化,通过形式多样的课堂设计及互联网的运用,开阔学生的国际视野,提升学生的民族自豪感和文化自信心,构建凸显人文性并融入信息化的新型学习模式,努力创建适应时代和大学生核心素养发展的英语课堂。

关键词： 中学   英语课堂   课堂导入   有效的  

摘要： 一节完整的课堂,应包括导入、新知呈现、练习运用和作业总结这四个基本部分。其中新知呈现是主体,导入是为了引出主体,在整节课堂教学中起了至关重要的作用。英语课堂教学的导入,是整体课堂教学的"序幕",起着集中注意力、带入情境、铺垫和活跃课堂气氛的作用。《新课标》要求课堂以学生为主体,以教师为主导进行有效导入,并且,导入要因人因时因地而异,方法多种多样,不拘一格。教师应该正确把握课堂导入的原则和要求,精心设计好每一节课的导入,使学生产生浓厚的兴趣,积极参与,主动思考,增强学习英语的信心,相信好的导入会产生好的课堂。

关键词： 高中艺术生   英语阅读能力   阅读技巧  

摘要： 随着新课程改革的逐步深入,其新的教学理念要求高中英语教学,需致力于对学生综合阅读能力的培养。而所谓的综合阅读能力,即包含对语篇的领悟能力以及对语言的解码能力,继而借由对学生以上能力的培养,来逐步促进学生逻辑推理能力的发展。此外,就历年来的高考题型来看,亦能了解到阅读能力将是决定学生成绩的关键。然而,就目前高中艺术生的普遍现状而言,其英语阅读能力并不容乐观。