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关键词： 课堂教学效果   英语教师   语言学   艺术形式   高中   语言艺术   语言环境   专业知识  

摘要： 英语作为一门语言学科，其课堂教学因其语言环境的特殊性，要取得理想的教学效果就必须注重并追求课堂的艺术性。为了达到这个目的，英语教师不仅需要有扎实的专业知识，较高的审美能力，还要善于运用语言艺术，给课堂注入活力和欢笑，消除学生的厌学情绪，从而提高课堂教学效果。在我的课堂中，我努力让学生感受到不同语言艺术所带来的课堂魅力。

关键词： 英语教学   课堂提问   高中   艺术   英语教师   组成部分   运用能力   交际能力  

摘要： 英语课堂提问是英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语交际能力和运用能力具有关键性的作用。提问是具有技巧的，只有英语教师准确把握提问的时机，精心设计提问的难度，灵活运用提问的策略才能够真正的取得理想的效果。高中英语课程标准提出：英语教学要提供多种选择，适应个性需求，充分挖掘学生的学习潜能。所以，高中英语教师需要在日常提问教学中启发学生的英语思维，优化学生的创新能力，使学生最大限度地获取英语知识。

关键词： 激趣艺术   初中英语   阅读教学  

摘要： 为了促使初中学生在英语学习中提高阅读理解能力,养成良好的阅读习惯,文章认为教师应当运用激趣艺术激发学生的英语阅读兴趣,一步步夯实英语阅读理解的基础,通过分析激趣艺术的概念、应用意义,结合教学实,从文化习俗、背景插图、问题式情境、多媒体课件、课堂游戏、阅读任务六方面探讨如何将激趣艺术应用到初中英语阅读教学中。

关键词： 英语四六级考试   高校艺术类大学   英语教学  

摘要： 大学英语四六级是我国高校的权威英语考试,是衡量大学生在接受高等教育阶段中搞学习英语的水平。大学英语四六级不仅仅影响了教师的教学行为,也影响了学生的学习过程,其会影响到教师的教学内容、教学方法、教学态度,同时也会影响到学生的学习目的、学习方法与学习态度。现文章主要针对四六级考试对民办高校艺术类大学英语的反拨效应进行研究。

关键词： 英语教学   课堂提问   提问艺术   技巧  

摘要： 在英语课堂教学中,教师只有创新教学模式,注重课堂提问艺术,才能吸引学生的注意力,增强英语课堂的教学实效。课堂提问可以引导学生分析问题、深入思考问题,提高学生发现问题、解决问题的能力。课堂提问的技巧主要有：提问内容合理化,增强学生兴趣;提问方式多样化,吸引学生目光;提问对象广泛化,做到人人参与。

关键词： 混合式学习   艺术专业英语教学   视觉空间智能  

摘要： 在＂互联网＋＂时代,依托无处不在的互联网和智能移动终端,混合式学习助益大学英语课堂克服了传统课堂存在的弊病,有效帮助大学生进行了个性化的学习。本文通过艺术设计专业学生英语教学的实例研究,设置了结合其专业特色、符合艺术设计专业学生的视觉空间智能优势的混合式学习模式,对大学英语教学改革进行了有意义的探索。

关键词： 艺术设计   双语教学   兴趣  

摘要： 在高校艺术设计类专业中进行英语双语教学在当今设计国际化的背景下有着积极意义,其展开需克服学生基础薄弱及教学时间有限等障碍,在激发学生兴趣的基础上,结合专业课程特点,强化课程内外的知识衔接,采用循序渐进的教学模式,着眼于提高专业知识及英语表达能力的结合.