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关键词： 辅导员   艺术类大学生   英语学习   现状及对策  

摘要： 随着经济全球化的深入发展,英语作为一种国际语言更加重要。艺术类大学生是高校教育过程中不容忽视的群体,本文从辅导员角度出发,阐述艺术类大学生英语学习现状,探究艺术类大学生英语学习过程中存在的问题和原因,并加强和改进英语学习提出了辅导员视域下的对策。希望能够切实提高艺术类学生英语水平,以达到新时代国家和社会对人才的培养要求,对培养中国特色社会主义事业建设者和接班人有重要意义。

关键词： 英语词汇   课堂教学   艺术类高考班  

摘要： 文章具体结合了艺术类高考班英语词汇课堂教学要求,基于英语词汇,教学内容,教学特点以及当前艺术类高考班英语词汇教学中的困境展开分析。指出在进行艺术类高考班英语课程教学时,教师要能够在词汇教学中突出思想性,整体性,经典性。要从单词网、词汇发现、单词展示等环节做好落实,尤其是在词汇展示和词汇巩固阶段,教师要优化教学内容,提升教学效果,希望更好的为艺术类高考班英语词汇教学的提质增效提供参考。

关键词： 艺术院校   大学英语教学   中华优秀文化  

摘要： 将中华优秀融入艺术院校的大学英语教学,是深化艺术院校大学生文化认同、提升文化自信的需要,也是加快艺术院校大学英语教学课程思政建设的需要,更是艺术院校培养复合型国际化艺术人才的迫切需求。可通过精编课程教材、精准设定教学目标、创新教学模式和教学方法、构建多元化评价体系、拓展英语教师成长路径等方面,促进中华优秀文化加快融入艺术院校的大学英语课堂。

关键词： 英语文学作品   翻译   艺术语言   处理原则  

摘要： 针对英语文学作品来说,其中存在诸多艺术语言,由于中西方文化之间的差异性,艺术语言翻译会面临一定的困难。具体来说,艺术语言翻译不仅需要准确传达原作的意义,还需要在形式和风格上保持一致,以使目标语言的读者能够理解和欣赏原作的艺术价值。因此,研究英语文学作品翻译中艺术语言处理的原则和方法具有重要的理论和实践意义。基于此,文章从英语文学作品翻译入手,围绕英语文学作品翻译中艺术语言的处理进行了系统的阐述,旨在为英语文学作品翻译提供一定的参考。

关键词： 艺术类院校   英语公共课   超星学习通   混合式教学模式  

摘要： 本研究以艺术类院校英语公共课教学为例,阐述了以“超星学习通”为基础平台,贯穿课前预习、课中教学、课后复习三个阶段的混合式教学模式的实施路径。实践证明,该模式显著提升了教师教学效果和学生学习效率。

关键词： “金课”   项目化教学   高职英语课堂  

摘要： 项目化教学是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法,它能够充分彰显学生在课程学习活动中的主体地位,激发他们的学习兴趣与实践创造能力,使得整个课程教学更能体现新课程的理念与特色。为响应教育部“金课”建设号召,本文基于此对项目化教学在艺术高职英语教学中的应用进行了探究和分析,希望通过探索“金课”与项目化教学的逻辑关系、共通之处,在高职英语课堂里以“项目”为驱动,实现工学结合,打造高职英语“金课”。

关键词： 小学英语   提问   艺术   目标   层次   方式   情境   评价  

摘要： 课堂提问是一门艺术,也是一种手段,有利于锻炼学生的思维、吸引学生的注意力。因此,教师在教学中要积极发挥提问的作用。英语教学中的课堂提问应遵循激发兴趣原则、启发思维原则、难易适度原则、鼓励性原则。具体课堂提问艺术策略有:明确提问目标、增强问题指向性,设计层次性问题、提高思考价值,规范提问方式、体现问题艺术性,创设问题情境、提高提问效率,灵活变化提问方式、提高教学质量,构建评价体系、完善问题设计。

关键词： 启迪性   初中英语教学   初中英语阅读教学   精心设计问题   综合考量   综合素质   探究性   学生的积极性  

摘要： 在初中英语教学中,阅读教学占据着核心地位,关系着学生阅读素养、综合素质的发展。阅读教学能否达成预期的目标,重点在于教师的设计。尤其是在问题设计中,倘若问题具有启迪性、探究性,那么学生的积极性和热情会高涨,在问题的引领下思考、探索,取得更加显著的成效。当然,问题设计的思路、方法是丰富多样的,教师必须要立足于实际,综合考量,从多个层面入手,如课程特点、学生基础、兴趣喜好等,精心设计问题.

关键词： 课程思政   艺术类英语教学   混合式教学方法  

摘要： 课程思政和混合式教学是高校英语教学改革和发展的两个核心点,在全面落实立德树人根本任务的过程中,艺术类的大学英语教学更需要结合学生的专业特性。文章将以北京工商大学嘉华学院的师资队伍建设、教学内容重构、教学方式革新、教学环境的创设和评价体系优化五个维度进行的教学研究为例,探讨课程思政与大学英语课程的混合教学机制,实现知识传授与价值引领的有效结合。